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《洞庭鱼米乡》第二课时教学设计之二
作者:州门司镇中心完小 唐跃兰 熊征
  
  一、教材说明:
    这是湘教版二年级语文上册第一单元中的一篇讲读课文。课文用优美的语言,描绘出一幅美丽的洞庭湖画卷,突出了洞庭美丽、富饶的特点。语言生动、形象,画面感强,且图文并茂,易于理解。是一篇训练语言、发展思维的好文章。
  二、教学目标:
   1、在朗读学习课文的过程中结合句子理解本课生字组成的词语。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   3、了解洞庭湖盛产鱼米的特点,想象语言描述的优美画面,体会洞庭湖的美丽富饶以及作者热爱自己家乡的思想感情。
  三、教学重点、难点:
   1、重点:结合句子理解本课生字组成的词语;了解洞庭湖盛产鱼米的特点;正确、流利地朗读课文,背诵课文。
   2、难点:想象语言描述的优美画面,体会洞庭湖的美丽富饶,体会作者热爱自己家乡的思想感情。
  四、教具:
    课件、录音机
  五、教学过程:

  (一)谈话引入
     同学们,老师在课前就布置你们去搜集了解关于洞庭湖的有关资料或信息,大家找到了什么资料呢?我们一起来交流一下吧!
    (1)学生汇报。
    (2)教师补充介绍:
      洞庭湖古称“云梦泽”,是我国第二大淡水湖。湖中心有座葱翠常绿的小山,名叫洞庭山,洞庭湖便因此而得名。湖区面积1.878万平方公里,天然湖面2740平方公里,另有内湖1200平方公里。湖的南边是湖南省,北边是湖北省。洪水期间的湖泊汪洋似海,面积有3900平方千米,容积达一二百亿立方米。其南有湘江、资水、沅水、澧水四水汇入,北有松滋、太平、藕池、调弦四口与长江相通,湖水最后在岳阳城陵矶注入长江。洞庭湖是著名的鱼米之乡,湖中的特产有河蚌、黄鳝、洞庭蟹、财鱼等珍贵的河鲜。
    (3)今天,我们继续来学习《洞庭鱼米乡》这篇课文。板书课题并齐读。
  (二)新课
   1、整体感知洞庭湖是鱼米乡
    (1)课件出示洞庭湖的美景图,学生欣赏,初步感受洞庭湖的美丽和富饶。
    (2)在小组内说说看到了什么,感受到了什么?
    (3)学生借助拼音自由读课文,注意读准字音。
    (4)边读边思考:
      A、美丽富饶的洞庭湖是祖国的什么?
      B、课文哪部分讲洞庭湖是祖国的“大鱼库”?哪部分讲洞庭湖是祖国的“大粮仓”?
    (5)录音机播放课文录音,学生小声跟读。
   2、细细品读,理解内容
    (1)教师范读课文。
    (2)学生自由读课文,把自己喜欢的句子多读几遍,注意读出喜欢的语气。
    (3)指名读,说说自己喜欢句子的原因。
    (4)学习第一自然段。
      A、齐读。
      B、找出本段中的生字词语读一读,结合句子来理解词语意思。
        出示:洞庭湖祖国
      C、这一自然段告诉了我们什么?(指名说)
      D、结合本段文字出示标有洞庭湖的地图,让学生知道洞庭湖的位置。
    (5)学习第二、三、四自然段。
      A、分小组读课文,比一比哪一组读得好。
      B、结合课文理解“大鱼库”、“一筐筐”、“一担担”。
      C、从哪儿可以看出洞庭湖是个大鱼库?(指名说并相机板书)
        船儿来往鱼儿蹦跳一筐筐一担担
      D、课件出示洞庭湖鱼汛季节时的捕鱼景象,帮助学生更好地理解“爷爷说,洞庭是个大鱼库”。
       板书:大鱼库
      E、学生想象捕鱼时,人们会怎么想,怎么说?(学生小组内交流并指名汇报)
      F、如果你以为洞庭只是个大鱼库,那你就错了,不信,你接着往下学习。
    (6)小组合作学习第五、六、七自然段。
      A、分角色读。
      B、说说你最喜欢哪一句,读给小组内的同学听。
      C、检查学习效果。
       a指名读生字新词,结合句子说说词语的意思。
        湖畔一望无际稻田粮仓谷子
       b指名学生将自己喜欢的句子读给大家听,师生共同评议。
       c课件出示洞庭稻谷丰收图,学生观察,并从课文中找出形容粮食作物多的词语,指名汇报并板书。
        一望无际禾苗青青稻浪滚滚一袋袋一车车
       d看到这丰收的景象,你想说些什么呢?
       e这几个自然段是围绕哪句话来写的呢?找找看。
       f洞庭不但是个大鱼库,而且还是个大粮仓。
        板书:大粮仓
      D、洞庭湖丰收的景象让我们陶醉了,我们把这几个自然段再美美地读一读吧!
    (7)欣赏歌曲《洞庭鱼米乡》,想象课文中描述的画面。
       听完歌曲,你有什么样的感受?
    (8)学习第八自然段。
      A、学生自由读。
      B、思考:这一自然段里描写了什么事物?作者把什么比作一幅画?作者喜爱它吗?你从哪个词可以看出来?(师生合作完成)
      C、指导学生读出喜爱之情。
      D、欣赏歌曲《八百里洞庭我的家》,再次感受洞庭湖的美景,体会作者热爱家乡的思想感情。
    (9)学习最后一自然段。
      A、学生齐读。
      B、在文中理解新词“富饶”。
      C、这段话讲了什么?(学生说)
      D、教师说明:这段话概括了文章的主要内容,让我们知道了洞庭湖在祖国所处的重要地位。我们要爱美丽的洞庭湖,要爱我们的家乡,更要爱我们伟大的祖国。
   3、指导学生有感情地朗读课文。
   4、师生合作练习背诵。
  三、拓展延伸。
   1、文中的洞庭湖那么美,请大家用手中的画笔把它画下来吧!
   2、我们的家乡也很美,我们该用什么行动来爱它呢?(说一说,写一写)

  附板书设计:
              大鱼库(船儿来往鱼儿蹦跳一筐筐一担担)
       洞庭鱼米乡{                        }美丽富饶
              大粮仓(一望无际禾苗青青稻浪滚滚一袋袋一车车)
 
   [2015-07-03]
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