7---1咏鹅
教材说明：
这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动。
首句连用了三个“鹅”字，表达了诗人对鹅的喜爱之情。
次句“曲项向天歌”，描写了鹅鸣叫神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸣叫不同。
三，四句写鹅游水嬉戏的情景。
教学目标：
1、学会5个一类生字，认识9个二类生字。学习一个偏旁部首。
2、在熟读古诗的基础上，有感情地背诵古诗。
3、培养儿童的观察、联想能力以及学会感悟诗境的能力。
4、在学习中，体会诗的思想美、语言美、艺术美，在理解诗意的基础上，陶冶学生的情操。
教学重点、难点：古诗意境的感悟
教具准备：生字卡、录像片段。
教学时数：2课时。
第一课时
教学内容：
讲读古诗，认读生字。
教学过程：
一、导入
同学们，你们喜欢小动物吗？你能介绍一下它们吗？唐代的骆宾王像你们这么大的时候就通过自己对鹅的观察写出了《咏鹅》这首有趣的诗。这节课我们就来学习《咏鹅》。
二、新课
1、听读古诗。
请同学们闭上眼睛听老师读这首古诗，在头脑中想象诗中的画面。
2、（播放选取好的有鹅游水的带子）同学们看一看，录像中的和你想的是不是一样啊？
3、再听老师读一遍古诗，在听的过程中画出一、二类生字。
4、生练读一、二类生字。
5、感悟诗意，学习生字。
（1）学习前两行：鹅、鹅、鹅，
曲项向天歌。
大意：鹅呀，鹅呀，大白鹅，弯曲起脖颈向天唱歌。
（2）学习生字：
曲：多音字又读作“歌曲”的“曲”
向：方向的向，与“回”区分，你都知道哪些方向。
（3）学习后两行：白毛浮绿水，
红掌拨清波。
大意：洁白的羽毛在碧水上漂浮，桔红色的脚掌波动着清澈的水波。
（4）学习生字：
毛：与“手”区分开，扩词。
工：工作的工，扩词。也可以与“红”联系起来记。
红：学习新的偏旁，你还知道哪些颜色。
6、指导朗读：请你在头脑中想象着画面来练习读一读，一定要读出对鹅那种喜悦的感情来。
三、活动练习：
1、猜字游戏。
2、课后题：读一读，说一说。
第二课时
教学内容：
1、复习巩固。
2、指导书写。
3、完成课后练习。
教学过程：
一、复习巩固
1、背诵古诗（指名、齐背）。
2、开火车读二类生字卡片并给一类生字组词。
二、指导书写
曲：这个字教师要详尽指导。
毛：第一笔是撇。
三、课后练习
1、读一读，说一说。再说出几个带“三点水”的字
2、读词语，注意带点字的读音。教师要及时强调易错的字音。
3、背一背。
4、根据自己对诗句的理解，涂颜色。
让孩子展开想象的翅膀飞翔。
作业设计：给爸爸妈妈背诵这首古诗
 [2011-08-28]
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