教材分析
1.文本解读
这是一节复习课。本次复习包括六项内容。一是按声母的顺序连线组成动物图形，目的是通过生动活泼的练习形式复习学过的声母。二是通过汉语拼音认读生字，并和相对应的图片连线，同时在这道题中，还应培养学生的观察能力，使学生了解叠词轻读的规律。三是看图读音节，区别韵母u、�谟氩煌赶嗥词钡牟?同写法。四是读儿歌动手拼一拼。五是用小棒、毛线、手势摆字母，培养学生拼音学习的兴趣。六是找出同学名字中有相关声母的姓。
2.教学价值
这节复习课是对所学拼音的巩固练习，它的价值在于巩固所学声母学会简单的拼读，了解叠词轻读的规律。对后续拼音的学习起着重要作用。
教学目标
1.复习所学声母，按声母表顺序连线。
2.借助拼音读准音节词，注意叠词的用法。
3.做与拼音学习有关的练习。
教学建议
（一）教学准备
1.所学声母卡片。
2. p q z r d x等卡片。
（二）教学思路
1.温习旧知
游戏一：听音举卡(复习所学声母)
p q z r d x等卡片
游戏二：拼读接龙（小组成员按顺序拼读教师手中声母卡片）
2.按顺序连一连，读一读。
先用卡片认读23个声母，并根据27页字母中声母的排列顺序，带着学生有顺序读一读23个声母，再进行连图。连图方法：从声母b开始，按顺序连线。学生用铅笔试着连线，再引导交流：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）连成了什么动物图形？最后同桌互相检查，教师巡查，发现问题，及时纠正。有条件的可以用多媒体展示一下学生连完之后的图形。
3.连一连。
把图和相应的音节正确地连接起来。教学时，可以先观察图片上画的都是谁，再拼读音节，认读词语。在拼读音节时向学生介绍：在拼读叠词时，最后的音节要读轻声。在拼读的过程中教师可以多范读几次。最后借助词语卡片认读生字。指导学生在看清图，读准音节、认读生字的基础上连线。
4.比一比。
这道题也是初步培养学生发现问题、总结问题的能力。要让学生看图片，自己先拼读。教师提醒看清声母、韵母，带调拼读。小组讨论一下，发现了什么？教师可以提问检查。进一步掌握声母j、q、x与�嗥词眬狭降阋サ簟?
5.读一读，拼一拼。
不仅复习汉语拼音的拼读，同时也是锻炼学生的动手能力。教学时，可先让学生借助拼音读准每个字音，再连起来读通儿歌。也可以找能力较强的同学领读。知道三个圈圈和三条直线可以拼出小鸭、小兔，并通过读儿歌知道它们的特点。然后让学生动脑筋想一想，动手摆一摆，用三个圈圈和三条直线还可以拼出什么图形？（如小鸡等）
6.做一做。
先让学生读课本上的字母，再由他们用自己带来的东西、手势摆摆看，还能摆出什么字母，也可以同桌间交流。最后全班交流，可以让学生到前面来边演示边讲解。如：小棒可以摆成y、l，毛线可摆成c、z、w、r、l，手势可摆成o、e、u、b、d、k等。
7.找一找。
引导学生在生活中复习学习过的声母。教师先示范说出自己的姓，姓里有什么声母，再请一些学生说，要引导孩子说完整话。出示题中10个声母卡片，请学生认读。如果谁的姓里有某个声母，这个声母就是他的朋友。教师可以将这些姓写在声母的下面。再按字母顺序读一读这些姓，谁的姓谁就来领读。最后比一比哪个字母的姓比较多。
（三）课时安排
课时安排：2课时。
 [2009-07-13]
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