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《青蛙给星星打电话》教学设计之二
佚名
  
  教学目标:
   1、知识与能力:能用口诀、字谜等方法会认本课14个字;学会一个偏旁“人”字头和一个新笔画“撇点”。
   2、过程与方法:随文识字和集中识字相结合。
   3、情感、态度与价值观:体会小青蛙与小星星对家的爱,进而感受家的温馨与美好。
  教学重点:识字教学。
  教学难点:引导学生采用多种方法识字,学会正确地表达自己的识字方法。
  教学准备:青蛙、星星头饰、课件
  教学时数:第一课时
  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题,认识“青、打、话”三个字。
   1、这堂课我们一起来认识一对好朋友,它们是谁呢?(小星星和小青蛙)板书“青蛙”“星星”,教学“青”。
   2、那谁知道小星星的家在哪里?(天上)小青蛙的家呢?(水中)一个在天上,一个在水里,距离那么远,它们却是好朋友。那么它们是怎样联系的呢?同学们说的太好了,这一次它们是用电话联系的,这节课我们就来学习《青蛙给星星打电话》。补充完整课题。
   3、指名读课题,学习“打”(动作识字)“话”(生活中识字)
   4、再读课题。
  二、初读课文,读准字音。
   1、老师范读课文,听清每个字的读音,注意老师朗读的语气语调。
   2、学生跟老师读课文,要读准字音,读出不同的语气。
   3、学生选择自己喜欢的方式读课文,把不认识的字圈出来,借助拼音多读几遍,也可以问老师和同学。
  三、认读生字,交流识字方法。
   1、(课件出示)带音节来读生字(借助拼音识字);
   2、去掉音节读(考察学生是否掌握了字的读音);
   3、学生组内交流识字方法,而后全班交流(识记汉字字形,括词,说话;教给孩子表述的方法,创设情境,多种方法识字);
   4、自己试着读(给学生尝试的机会);
   5、出示生字卡片,开火车认读(考察学生是否熟记字的音、形、义)。
  四、复习巩固,强化记忆。
   1、游戏:摘苹果
   2、读词语:
     打水电话太多阳光女人妈妈娃娃好吧不用青山金色
   3、读韵文:
     青草娃娃,头戴绿花,金光闪闪,太阳来了,妈妈告诉,爱护它吧!女孩听话,不去踩踏,用心呵护,青草娃娃。
   4、再读课文,强化巩固。

  相关链接:《青蛙给星星打电话》说课设计
        《青蛙给星星打电话》教学反思
 
   [2009-07-13]
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