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    您的位置:老百晓在线 一册 小动物的家 教学设计
《小动物的家》教学设计之一
长春净月潭实验小学 时侨
  
  教学目标:
   知识:认识12个生字,会写字5个字,学会“卩” “氵” 两个部首。了解“伞”字的字理演变过程。
   能力:正确、流利、有感情地朗读课文,积累词汇和优美的语句。
   情感:能读懂课文的大概内容,感受动物与自然的关系,有爱护小动物、热爱大自然的意识。
  教学重点:认识12个生字,会写字5个字,学会“卩” “氵” 两个部首。了解“伞”字的字理演变过程。
  教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文,积累词汇和优美的语句。
  教学过程:

              第一节

  一、激趣导入:
    我们知道了家是个温馨幸福的港湾,其实不只我们人类有家,小动物们也有家,小动物的家在哪里?它们又是怎样快乐地享受家的幸福的呢?我们一起去看一看吧。
  二、随文识字
   1、初读课文,自主圈画二类生字,读准字音。
    (1)听录音读全文
    (2)请同学说一说你听懂了什么?
    (3)自己读课文,画出12个字,看着拼音多读几遍。
    (4)师出示课件中的二类字,请认识的同学领读。
    (5)认识的同学可以大声的读,记不清的同学可以小声的跟读。
    (6)抢读生字
    (7)开火车读生字,检查学生的认字情况。
   2、自主学习一类字
     师:有几个字宝宝跳了出来,他们要重新做一个自我介绍,比一比哪个同学能先记住他们。
    (1)叶:左右结构,可以用加一加的办法记住,(口加十)。
    (2)坐:部件组合法或谜语法,(两个人坐在土坡上)。
    (3)池:比较法,地和池。
    (4)方:数笔画的方法,直接指导书写这个字。
    (5)自:谜语法,目字戴草帽。
  三、朗读体会文章大意
    师:如果老师把这些字宝宝放在文章中你还能读的准吗?
   1、开火车朗读,每人一句。
   2、自读课文,想一想文中写了什么?
     生:文中写了四种小动物,有小虫子、小蚂蚁、小鱼、小燕子。
     生:秋天的枫叶。
   3、你最喜欢文中的哪一幅图,为什么?
    (1)生:第一幅图,因为小虫子可以用树叶当房子,我很喜欢树叶建的房子,如果我可以住在里面就更好了。
       师:是的小虫子可以住在树叶里面真是一件高兴的事,如果你是这只小虫子你的心情会怎么样?你能用小虫子的心情来朗读这一段吗?
       生有感情的朗读,读出开心的心情。
       师:谁还愿意读,想一想应该读出什么感情?
       生:开心的。
       师:羡慕小虫子的同学都可以大声的读。
    (2)生:我喜欢第二幅图,因为我喜欢坐船。
       师:你如果现在就坐在船上你会怎么样?大家可以看一看小蚂蚁它的表情什么样。
       生:很开心。
       生:我想读一读这一段。
       师:感觉自己读的怎么样?老师认为你读的很有感情,把小蚂蚁的快乐读了出来,你愿意领着大家读一次吗?
       愿意读的同学可以站起来齐读一遍。
    (3)生:我喜欢下雨天可以躲在树叶下的小鱼。
      师:大雨天我们也会躲在雨伞下面。那我们看一看图中的小鱼,谁想猜一猜它此时的心情是怎么样的?
      生:这好象有点怕。
      生:它在偷看外面的雨点。
      生:它在想终于可以在水面上看看下雨的风景了。
      生:我感觉小鱼有点调皮,它可以躲在水的下面,可是它却非在水面上。
      师:你的想法真独特,那你来读一读这段话好吗?让同学们听一听你是用什么样的语气来读的?
    (4)师:树叶不仅是动物们的房子、小船、小伞,还是秋婆婆写给小燕子的信,谁知道信中写了什么?
      生朗读秋婆婆信。
      生:我不知道为什么小燕子秋天会飞到南方去呢?
      生:因为我们这里的冬天很冷,而南方的冬天也很暖和。
      师:一片小小的树叶是大自然送给这些小动物们的礼物,能生活在这美丽的大家庭里,可真是一件幸福的事。
  四、总结学习体会
    师:通过这节课的学习,你有什么体会?
    生:我真羡慕小动物们,它们的家真是太美了。

                     第二节
  一、情境导入
    师播放带有动物叫声的音乐请同学们欣赏。
    师:同学们这到处充满欢歌的地方就是小动物们的家,这节客让我们继续到小动物们的家里去做客吧。
  二、朗读品味课文
   1、师:你认为大自然美吗?从课文中哪里能看出来?请你细细的朗读课文,用横线画出这样的句子。
   2、生汇报
     生:我认为第一段的这句话很美(晴朗的天空碧蓝碧蓝,辽阔的田野金黄金黄,满山的枫叶火红火红)
     师:听了你的朗读我也觉得这句话写出了大自然的美,老师也控制不住自己的感情也想读一读,你们能听听吗?
   3、师有感情的范读,让同学们再受一次感染,体会大自然的美。
   4、师:你喜欢像老师这样读吗?现在你喜欢哪句就可以读哪句。
  三、边读词语边涂色
   1、师:你眼中的大自然是什么样的?你能用一两个词形容下吗?
     生说词:碧蓝的天空、金黄的田野、游来游去的小鱼……
   2、师中也给了我们很多的词,你能读给同学们听一听吗?
     生读词语
   3、美丽的大自然在我们每个人的眼中是不一样的,那用你手中的画笔给我们的大自然涂上你喜欢的颜色,让大家知道你眼中的大自然是什么样的。
     生涂颜色,师巡视指导。
   4、把涂好的颜色摆在桌子上,请同学互相看评一评,说说谁涂的好。
   四、总结收获
   1、师总结这节课,同学们的学习情况。
   2、生自由汇报自己的收获。
  五、板书设计
                   小动物的家
           叶(yè) 坐(zuò) 池(chí) 方(fāng) 自(zì)
            (口)(氵)
             四方 坐车 自我 叶子 水池 坐下
 
   [2009-07-13]
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