一、复习
1、运用生字卡片做“找朋友”的游戏巩固识字。
2、自由选择朗读课文，给学生创造一个成功展示的机会。用多种形式进行评价。
（1）你喜欢读哪里？请大家展示。
（2）你觉得他哪里读得好？哪个读得好？说说理由。
（3）你哪里读得比他还好。能和他比试着读吗？
（4）谁还想谈，站起来一起谈。
二、体验交流，展示评比
1、在四人小级小组
组中说说放学中后隋父母去市场尝试买蔬菜爪果的体验，把自已的画展示给大家。
2、各组把参展的作品贴在各组的墙报上，并由“讲解员”把各组的墙报向大家介绍。
3、全班同学与评价，评出优秀板报。
三、练习写字，重点指导。
1、重点指导写好“心”、“风”。
2、学生练习写字，老师巡视个别指导。
3、《请到我家来》导学设计及评析
创造情境，指导学生表演
（敲门声）
师：小亮在家吗？
生：老师你请坐。
师：还没开门，我怎么去呢？
（生笑，开门让座。生拿茶杯倒水）
生：老师，请喝水。（单手递给老师）
师：（笑）我不敢喝，诚心不足。
(生赶快双手捧杯，递到老师面前。）
师：谢谢你。
（生拿香蕉剥开皮双手递给老师。）
生：老师，请吃香蕉。
师：你真有礼貌，谢谢你。
（同桌练习演说。）
师：（总结）通过这课的练习，我们学会了邀请别人，学会了招待客人，还学会了与人交往，真是好样的。在交流中，我又发现了咱们班小朋友更多优点，你们不仅热情，友好，而且聪明、勇敢。感谢小朋友们的真诚相邀，有时间我一定去小朋友家做客，谢谢孩子们。
点评：整节课在轻松的谈话中进行，创设的情境也给孩子们带来了开心的笑声，无拘无束中孩子们说了，笑了，也练了。
 [2008-08-04]
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