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    您的位置:老百晓在线 一册 哪座房子最漂亮 教学设计
《哪座房子最漂亮》教学设计之五
佚名
  
  教学目标:
   1、认识12个生字,会写4个字。认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。
   2、乐于观察图片并且能看图说几句话;知道“AAB”式的短语。
   3、能朗读并背诵课文。
   4、了解课文内容,体验到在自己学校上学的自豪感。
  教学重点:认识12个生字,会写4个字;能朗读、背诵课文;
  教学难点:培养观察能力;体验环境变化的欣喜感和自豪感。
  教学准备:课件、生字卡片等。
  教学课时:2课时

              第一课时
  课时目标:
    认识12个生字;
    熟读课文;
    会说“AAB’式的短语,能照课文的样子说话。
  教学过程:

  一、看图说话导入
    小朋友,有一位小朋友把我们生活的地方,画成了一幅非常棒的画!他请我们大家去欣赏欣赏呢!
   1、出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色:
    图上有哪些房子?共有几座房子?
    图上还画了什么?
    你认为哪座房子最漂亮?为什么这么认为?
   2、出示课题:谁能读好?(鼓励用不同的语气读)——齐读。
  二、初读课文
   1、学生选择自己喜欢的方式读课文(默读、大声地读、站着读、同桌合作读),圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读,不会的请教旁边的同学。
   2、交流检查:
     谁能把课文完整地读下来?
     指名读-开火车接龙读
   3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗?
  三、熟读课文、充分感悟
   1、选择自己喜欢的方式读课文,找出你最喜欢的一句话多读几次,
     把它读给你的合作伙伴听!
   2、交流:
     指名读自己最喜欢的句子,适机出示。
     诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞,可见她是多么喜欢这些房子啊!那谁能试着把诗人的语气读出来!
     重点指导设问的语气,以及喜悦自豪的感觉。
     指名读-开火车读-齐读
   3、表演读、尝试背诵:
     再读课文,看谁最适合当个小演员,来扮演导游,指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家!
     指名-齐读(背)
  四、主动学习、拓展说话
   1、课文里出现了一些很有趣的词语,它们把房子形容的更漂亮可爱呢!象白白的、青青的等等。你能说出几个呢?
   2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜欢的房子呢!还有我们学校家也都是些很漂亮的房子,你能学着课文里的句子,也来说说你心中的房子吗?
  五、互动释疑
    学习了这首诗歌,你还有什么问题吗?
    也可以谈谈你的收获是什么。

              第二课时

  课时目标:
    巩固12个生字;会写4个生字;
    通过“夸校园”激发喜爱学校的热情。
  教学过程:

  一、复习背诵
    举办背诵课文擂台挑战赛。
    要求流利、正确、最好能有一定方式地背诵(如拍手读等)
  二、巩固生字
   1、卡片认读生字。先把所有卡片让学生默记一次,然后抽读。
   2、四人小组讨论如何记这些生字。
     (可以用加一加,或者减一减等方法识记)
   3、交流;开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词。
   4、创设情境巩固生字:
     我们的校园有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种这各种各样的漂亮花。这儿一年四季散发着花香,吸引了许多同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草地,男同学爱在上面踢球游戏。
    (同桌读-指名读)
  三、指导书写4个生字
   1、说说在哪里见过这四个字?
   2、比较“了“和“子”
   3、观察位置,教师范写,学生练写。
  四、拓展活动
    开展“夸校园”擂台赛。
    1、四人小组练说
    2、交流。
 
   [2011-08-22]
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