第一课时　　
　　一、揭题质疑：
　　　1、谈谈对红军的认识，领会红军品质。
　　　2、揭示课题，读题，解题
　　　3、据题质疑：（主要问题有）
　　　　⑴谁在什么时候沿着红军走过的路前进？
　　　　⑵他们为什么要沿着红军走过的路前进？
　　　　⑶他们在沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，怎样克服？
　　　　⑷他们沿着红军走过的路前进，结果怎样？
　　二、初读感知：
　　　1、尽情地读，可轻声读，放声朗读，也可独自读，小组合作读
　　　 　要求：（1）读准生字，理解新词，读通课文，
　　　　　　 　（2）读出你的感受，读出你的感情，思考以上几个问题
　　　　　　 　（3）提出疑难问题。
　　　2、交流读书结果：
　　　（1）检查生字新词的认读，提出不懂的词语适当解决。
　　　（2）回答以上四个问题所在的段落，理清课文脉络，分段
　　　（3）交流分段结果
　　　（4）谈谈你读懂了什么，并再次质疑，根据情况解答。
　　三、学习第一段：
　　　1、自学课文，回答：他们为什么要沿着红军走过的路前进？
　　　2、交流
　　　3、概括段意
　　　4、指导朗读
　　四、布置作业：
　　　　尝试自己解决另两个问题

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习检查
　　二、自主探究，学习第二、三段
　　　1、① 师引读：儿童团员们始沿着红军走过的路前进，虽然4月的川北，春意盎然－－－－－－
　　　 　② 你从这段话中读懂了什么？
　　　　　　理解“春意盎然”、“心急如焚”，体会环境烘托的作用领会对比写法
　　　 　③ 感情朗读本节　　　
　　　2、出示问题：他们沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，怎样克服？
　　　3、小组合作，初步研读课文4－6节后交流：
　　　 　累－－壮胆睡大庙
　　 　　饿－－吃供品馒头
　　 　　怕－－紧挨靠着坐
　　　4、最使你感动的哪一点？再次研读课文4－6节
　　　5、再次交流，说明理由，感情朗读：
　　　（1）夜宿神庙：着重体会环境的烘托作用
　　　　①说神庙可怕，理解“愈发”、“耸立”、“龇牙咧嘴”、“凶神恶煞”
　　　　②用自己的话说说神庙可怕
　　　　③谈谈自己的感受，或质疑
　　　　④感情朗读
　　　（2）朝食供品：体会以苦为乐的乐观精神
　　　　 　用换词法领会“嚼”字的妙用
　 　　　　分角色朗读
　　　6、他们的困难就这些吗？还会有哪些？他们又是怎样克服的？
　　　①读第7节第1句后，回答
　　　②根据自己喜欢，选择其中一点，或此外的困难，展开想象写话
　　　③交流
　　　7、学到这里，你有什么心里话想对这些儿童团员们说？
　　　8、理解妇女部长何连芝说的话的意思
　　　（1）谈谈为什么说他们是“党教育出来的英雄少年”？
　　　（2）课题“沿着红军走过的路”有没有更深的意义吗？
　　　9、朗读课文，概括第二、三段的段意
　　三、拓展作业
　　　　再现儿童团员们与红军战士重逢的情况
　　　1、自由组合，讨论儿童团员是怎样与红军重逢的，重逢时大家的表现，以及问长问短说些什么等
　　　2、编写剧本
　　　3、确定演员，编导短剧