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    您的位置:老百晓在线 十一册 古诗两首 出塞 教学设计
《出塞》教学设计之十
天润实验学校 张琼莹
  
  教学过程:课前热身:疯狂背古诗

  一、谈话导入,温故知新
   1、师:同学们,听你们读古诗,是一种享受。还记得本学期我们课内学过的古诗吗?
    齐背《凉州词》。
    生谈体会
    温故而知新,可以为师矣。今天,我们再来学习一首边塞诗。
    板书课题:出塞
  二、检查预习,交流资料
    师:关于王昌龄、关于这首诗的背景,你想和大家分享什么?
    预设:
    生1:我知道,在唐代,有一批诗人(如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等)十分擅长描写边塞征战生活,后人称他们为“边塞诗人”,形成了所谓的“边塞诗派”,边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。在边塞诗中,有《出塞》《前出塞》《塞下曲》《塞上曲》等众多的边塞诗,我们今天学的王昌龄的《出塞》是众多边塞诗中的极品,被尊为唐代七绝的压卷之作。
    生2:我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈奴和中原之间的战争从秦朝开始,到汉朝,到唐朝,一直没有间断。
    师:谢谢你们的资料,这对我们理解古诗很有帮助。
  三、读通诗歌,理解诗意
   1、出示整首诗:接下来,请大家亮开嗓子自由读诗,把古诗读正确、读流利。
     指名读诗,相机评价。
   2、读古诗不但要读正确,读出节奏,而且要尽可能地读出诗的韵味来。谁来学学王昌龄,一展诗情?
     指两生读。师评价
   3、“书读百遍,其义自现”,诗多读几遍,意思也会渐渐浮出水面的。现在,同桌之间互相说说诗句的意思。
     全班交流。重点引导理解“互文”,相机板书:明月边关
  四、诵读涵咏,体味感情
  (一)想象画面,触摸凄苦
   1、出示课件,配乐:看着看着,你体会到了什么?你想到些什么?
    (生自由回答)
   2、环境恶劣,生活艰苦,战事频繁,生死惨烈,这就是征人们的生活!
    出示:秦时明月汉时关,万里长征人未还
    轻轻地读一读,看看这两句诗中哪个词最牵动你的魂,最让你遐想联翩?
    生发表见解,读中悟,悟中读。
    预设:
    生1:明月——
    引导体会思乡之切
    生2:长
    引导体会路程长、历史跨度大,将士们征战艰辛。想象在无休止的战争中,征人们都会遭遇些什么?生发挥想象,自由描述
    生3:未
    引导体会失望与无奈。
    ……
    齐读。
   3、同一轮明月下,他们的亲人可能会做些什么呢?(板书:亲人)
    出示:征人白发苍苍的父母,
       征人柔弱无助的妻子,
       征人稚嫩懵懂的孩子,
    (生发挥想象,表达感受,完成练习)
   4、引读:此情此景,征人们能看见吗?对,他们可以想象到,他们的心可以感受到。因此,他们心中只有一个愿望——回家,只可惜——万里长征人未还……
     这是多少人的愿望?这征人不是一个人,不是两个人……是千百年来不计其数的征人啊!他们苦守着边关,守望着明月,一遍遍嗟叹——万里长征人未还!
     千百年来千百万白发双亲,可怜的妻子,孤苦的孩子,对儿子、对丈夫、对父亲的期盼,都只能化成一句——秦时明月汉时关,万里长征人未还!
     师:同学们,读到这儿的时候,你的心情仅仅是悲哀吗?——还有痛恨,还有愤怒!
     让我们站起来,手指向那该死的战争,控诉它吧!——
  (二)拓展延伸,感受期盼
   1、同学们,你们也一定希望征人们早日平安回乡,和家人团聚。幸好,征人们还有些指望,请看——但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。(出示后两句诗)
   2、出示资料,了解“龙城飞将”
   3、了解了这些,你再读读后两句,你读懂了什么?(士兵怀念西汉的李广将军)
     师:是啊!要是汉朝的李将军在,胡人(不敢度阴山)
     要是李将军在,就……
     引读:要是李将军在,多好啊!这是千百年来千百万征人的希望,他们希望——
     这是千百年来千百万征人亲人的希望,他们希望——
     质疑:但事实上,李将军早已不在人世,人们之所以怀念他,是因为——
     生:希望朝廷起用良将,希望战争平息
     板书:起用良将
   4、对比:让我们来看看现在的将帅是怎样的——
     出示:战士军前半死生,美人帐下犹歌舞——唐高适《燕歌行》
     师:你读懂了什么?
     生:将领寻欢作乐,醉生梦死
     引读:这个时代没有像李将军那样的贤将,所以他们殷切的呼唤着——
     这个时代没有像李将军那样的贤将,他们只能失望而无奈的说——
   5、征人们回家有望吗?让我们从众多唐代诗歌中去寻找答案吧!
    出示:
     年年战骨埋荒外,空见蒲桃如汉家。李颀?《古从军行》
     凭君莫话封侯事,一将功成万骨枯。曹松?《已亥岁二首》
     醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。王翰《凉州词》
     由来征战地,不见有人还。李白《关山月》
     交流看法与感受。
   6、同学们,读着读着,我们的心又添了几分沉重,对战争又添了几层——痛恨!
    “但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。“这不仅仅是征人的希望,这还是谁的希望?
    (亲人、诗人、我们、大家、中华儿女)板书:人民
    是的!痛恨战争、渴望和平是每一个人的心愿!齐读全诗。
  五、激情诵读,升华感情
   1、国难思良将!所以诗人会说:但使龙城飞将在,不教胡马度阴山!可是难道有李广将军在,战争就一定能够平息、就会有和平吗?
     交流看法。
   2、出示战争名言
   3、师总结:今天,我们的国家虽然暂时没有受到外来的侵略。但几千年的屈辱历史让每位华夏儿女没齿难忘,世界强权和种族歧视也时时在威胁着我们国家的安危,我们在呼唤世界和平的同时,永远不要忘记,只有强大,只有发展才不受外辱,才可以使中国屹立于世界强国之林!让我们把这种豪情壮志通过诗,通过读书告诉全世界!
    (齐声背诗)

  [作业设计]
   1、背诵并默写《出塞》;
   2、积累、赏析边塞诗,把你的发现记录下来。

  [板书设计]
                出塞
                王昌龄
            边关       明月
            征人   亲人   人民
            起用良将   渴望和平
 
   [2013-07-18]
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