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18 卖火柴的小女孩
教材理解 我这样细读文本——细读《卖火柴的小女孩》的感受
同是破折号 意思不相同 《卖火柴的小女孩》中的美发、流星与朝阳
《卖火柴的小女孩》综合资料之一 《卖火柴的小女孩》教材分析
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《卖火柴的小女孩》综合资料之二 《卖火柴的小女孩》教材解读
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教学实录 窦桂梅教学实录——《卖火柴的小女孩》 幸福天堂——《卖火柴的小女孩》的教学实录
《卖火柴的小女孩》教学实录及评析  
《卖火柴的小女孩》教学实录之一 《卖火柴的小女孩》教学实录之二
走进小女孩追求幸福的心灵 ——《卖火柴的小女孩》第二课时教学实录
《卖火柴的小女孩》第二课时教学实录之一 《卖火柴的小女孩》第二课时教学实录之二
《卖火柴的小女孩》第二课时教学实录之三 《卖火柴的小女孩》第二课时教学实录之四
片断赏析 “余音绕梁”,更添精彩——课堂总结及其引出的思考
“不如死了!”——学生一个问题回答引起的反思 《卖火柴的小女孩》片断赏析之一
《卖火柴的小女孩》片断赏析之二 读《卖火柴的小女孩》的课堂实录心中有感
教学设计 《卖火柴的小女孩》导学 《卖火柴的小女孩》的读写训练
《卖火柴的小女孩》比较教案设计 《卖火柴的小女孩》教学设计(A、B案)
《卖火柴的小女孩》教学设计之一 《卖火柴的小女孩》教学设计之二
《卖火柴的小女孩》教学设计之三 《卖火柴的小女孩》教学设计之四
《卖火柴的小女孩》教学设计之五 《卖火柴的小女孩》教学设计之六
《卖火柴的小女孩》教学设计之七 《卖火柴的小女孩》教学设计之八
《卖火柴的小女孩》教学设计之九 《卖火柴的小女孩》教学设计之十
《卖火柴的小女孩》教学设计之十一 《卖火柴的小女孩》教学设计之十二
《卖火柴的小女孩》教学设计之十三 《卖火柴的小女孩》教学设计之十四
《卖火柴的小女孩》教学设计之十五 《卖火柴的小女孩》教学设计之十六
“可怜”的小女孩——《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计
《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计之一 《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计之二
《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计之三  
以学为主 学导结合——《卖火柴的小女孩》第二课时教学构思
《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计之一 《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计之二
《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计之三  
词句教学    
练习设计 《卖火柴的小女孩》练习设计之一 《卖火柴的小女孩》练习设计之二
板书设计 《卖火柴的小女孩》板书设计之一 《卖火柴的小女孩》板书设计之二
相关知识 安徒生】资料 安徒生与《卖火柴的小女孩》
《卖火柴的小女孩》的翻译者 《卖火柴的小女孩》连环画
问题探讨 《卖火柴的小女孩》并非童话 “大年夜”就是农历除夕吗
这两处破折号起什么作用 “薄”的bó、báo二音如何区分
说课设计 《卖火柴的小女孩》说课设计之一  
《卖火柴的小女孩》第一课时说课设计之一 《卖火柴的小女孩》第一课时说课设计之二
《卖火柴的小女孩》第一课时说课设计之二点评  
《卖火柴的小女孩》第二课时说课设计之一 《卖火柴的小女孩》第二课时说课设计之二
教学札记 追求幸福的过程才是真正的幸福——教《卖火柴的小女孩》反思
如何备“问题设计”——实施单元教学备课一得 《卖火柴的小女孩》教学有感
反思《卖火柴的小女孩》 另一种“经典”—— 听《卖火柴的小女孩》有感
窦桂梅《卖火柴的小女孩》一课的观感 由文本细读引发的思考
《卖火柴的小女孩》教学反思之一  
其它杂项 李吉林教学艺术集萃《假如卖火柴的……》教学全过程
《卖火柴的小女孩》课后歌 我给卖火柴的小女孩改变命运——读后感
《卖火柴的小女孩》读后感 假如她生长在新中国——读《卖火柴的小女孩》
读《卖火柴的小女孩》 想起卖火柴的小女孩 [诗歌]
读《卖火柴的小女孩》有感 《卖火柴的小女孩》续写
卖火柴的女孩 [诗歌] 不同的愿望——改写《卖火柴的小女孩》
给卖火柴的小女孩的一封信 读《卖火柴的小女孩》有感
《卖火柴的小女孩》(教科版)朗读指导  
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