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12 两小儿辩日
教材理解 《两小儿辩日 》教材解读  
教学实录 解构、颠覆和风格的突围——《两小儿辩日》课堂教学实录
靳家彦课堂实录——《两小儿辩日》 王菘舟教学实录——《两小儿辩日》
《两小儿辩日》教学实录之一 《两小儿辩日》教学实录之二
《两小儿辩日》教学实录之三  
片断赏析  顺学而导 重在体验──《两小儿辩日》精彩片段评析
《两小儿辩日》教学片段及其评析 《两小儿辩日》教学导入设计
教学设计 《两小儿辩日》教学设计之一 《两小儿辩日》教学设计之二
《两小儿辩日》教学设计之三 《两小儿辩日》教学设计之四
《两小儿辩日》教学设计之五 《两小儿辩日》教学设计之六
《两小儿辩日》教学设计之七  
词句教学    
练习设计    
板书设计    
相关知识 孔子】资料 孔子何以不决小儿之辩
《两小儿辩日》的科学道理  
问题探讨 关于“孰为汝多知乎”中“为”与“知”的读音问题
说课设计 《两小儿辨日》说课设计之一 读你千遍也不厌倦——《两小儿辩日》说课设计
《两小儿辩日》说课设计之二  
教学札记 激活起点、孕伏方法、整合目标——《两小儿辩日》教后记
《两小儿辩日》教学反思之一  
其它杂项 作为艺术而存在的课堂——王崧舟《两小儿辩日》的美学境界
观后感 听王淞舟的《两小儿辩日》有感
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