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文言文两则
两小儿辩日
1
学弈
两小儿辩日
教材理解
《两小儿辩日 》教材解读
教学实录
解构、颠覆和风格的突围——《两小儿辩日》课堂教学实录
靳家彦课堂实录——《两小儿辩日》
王菘舟教学实录——《两小儿辩日》
《两小儿辩日》教学实录之一
《两小儿辩日》教学实录之二
《两小儿辩日》教学实录之三
片断赏析
顺学而导 重在体验──《两小儿辩日》精彩片段评析
《两小儿辩日》教学片段及其评析
《两小儿辩日》教学导入设计
教学设计
《两小儿辩日》教学设计之一
《两小儿辩日》教学设计之二
《两小儿辩日》教学设计之三
《两小儿辩日》教学设计之四
《两小儿辩日》教学设计之五
《两小儿辩日》教学设计之六
《两小儿辩日》教学设计之七
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相关知识
【
孔子
】资料
孔子何以不决小儿之辩
《两小儿辩日》的科学道理
问题探讨
关于“孰为汝多知乎”中“为”与“知”的读音问题
说课设计
《两小儿辨日》说课设计之一
读你千遍也不厌倦——《两小儿辩日》说课设计
《两小儿辩日》说课设计之二
教学札记
激活起点、孕伏方法、整合目标——《两小儿辩日》教后记
《两小儿辩日》教学反思之一
其它杂项
作为艺术而存在的课堂——王崧舟《两小儿辩日》的美学境界
观后感
听王淞舟的《两小儿辩日》有感
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《两小儿辩日》
语文S版第十二册第10课
沪教版第十一册第12课
人教版课标本第十二册第1课
人教版第十一册第25课