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    您的位置:老百晓在线 三册 神农尝百草 教学设计
《神农尝百草》教学设计之一
佚名
  
  教学目标:
   1.认识本课生字。
   2.理解课文内容。
  教学重难点:
   1.能正确读写本课生字。
   2.学习神农的科学态度和献身精神。
  教学准备:
    小黑板,生字卡片,多媒体课件。
  教学安排:三课时
  教学过程:

               第一课时
  课前导语:
    在古代传说中,有一位太阳神炎帝,他发现了稻、稷、豆、黍、麦等五谷,还制作了农具,教人们耕种和收割,人们尊他为神农。今天我们来学习有关神农的故事。
    板书课题:神农尝百草。
  一、学生借助拼音初读课文。
   1. 读准字音。
   2. 要求能较流利地读课文。
  二、根据课文内容,说说神农对人类有些什么贡献。
    学生讨论后老师小结。
    (他发现了治疗疾病的各类草药,他还发现了五谷,制作了农具,还教人们耕种和收割等)
  三、出示生字卡片,练习读词,识字。
   1. 指导学生读准字音。
   2. 指导学生书写。
   3.学生练习写字。

               第二课时

  一、巩固旧知。
    指名听写上节课学的生字。
  二、学习认读生字。
   1. 出示生字卡片。学生自认生字。
   2. 学生相互交流认读方法。
   3. 开火车认读。
   4. 老师指导.纠错。
  三、学习课文,感知课文内容。
   1. 老师范读课文。
   2. 学生思考:
    (1)人们为什么又把太阳神炎帝叫做“神农”呢?
      (因为他发现了五谷,制作了农具,还教人们耕种收割)
    (2)神农对人类还有一个什么重要贡献?
      (他发现了治病的各种草药)
   3. 师生一起探讨:神农是怎样发现这些草药的?
   4. 神农有一次一天里中毒70次,幸亏他及时吃下了解药,才得以活下来。从这里你觉得神农是个怎么样的人?
     让学生充分讨论,踊跃发言。
   5. 神农是怎么死的?
   6. 读读最后一句话,你想对神农说什么?

               第三课时

  一、用下列的字组词。
    治(  )(  ) 病(  )(  )
    尝(  )(  ) 健(  )(  )
  二、用“因为……所以……”把下面的两个句子连起来。
    神农是为人类的健康而死的。人们永远纪念他。
 
   [2010-08-08]
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