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    您的位置:老百晓在线 三册 神奇的桥 教学设计
《神奇的桥》教学设计之一
佚名
  
  教学目标:
   1.认识本课16个生字,会写7个生字。
   2.正确流利地朗读课文。
  教学重难点:
   1.能正确读写本课生字。
   2.能把桥的故事讲给别人听。
  教学准备:
    生字卡片,课文挂图
  教学安排:三课时
  教学过程:

               第一课时
  课前导语:
    小朋友,你们见过桥吗?(见过)知道它们是什么样子吗?你们还知道这些桥有什么吗?今天我们就来学习一篇关于桥的课文,叫做《神奇的桥》。板书:21 神奇的桥
   1.学生齐读课题。
   2.你认为神奇的桥是什么样子呢?
  一、听课文朗读,学习生字,识记生字。
   1.老师范读课文,学生把生字词做上记号。
   2.出示生字卡片,学生认读生字。
   3.学生自读,如果不认识的可以请教老师。
   4.学生之间互相帮忙认读,注意读准字音。
   5.指名交流,说出哪些容易读错的字。
   6.学生自由读。边读边互相交流识字.记字的方法。
  二、指导生字书写。
   1.议一议:有哪些字需要注意。
   2.老师范书。
   3.学生描红。
   4.老师纠错。
  三、巩固生字。
   1.出示生字卡片,指名学生认读。
   2.齐读,比赛读,开火车读。

               第二课时

  一、检查复习
   1.出示卡片,学生开火车读生字.词。
   2.指名上台听写生字,其余同学在座位上写。
  二、学习课文,了解课文内容。
   1.老师范读课文,思考:课文里写了什么样的桥?
   2.指名回答。(潜水桥和塑料桥)
   3.请学生分别把写潜水桥和塑料桥的内容找出来,并自己读一读。
   4.指名读写潜水桥的内容。(第一自然段)
   5.齐读第一自然段。
   6.学生质疑,师生共同学习写塑料桥的内容。
   7.塑料桥是什么样子?
    塑料桥是用又薄又结实的塑料管子做的,充进了空气就架起一座桥,如果把气放掉,它会自动折叠起来。
  三、联系实际,课堂延伸。
   1.学生画出自己想像出来的桥,老师对画得好的给予肯定和表扬
   2.小朋友,我们在生活中离不开桥,如果你是一位桥梁专家,你能设计出一座未来的桥吗?学生可讨论交流。
   3.收集有关不同形式的桥。

               第三课时

  一、比一比,再组词。
    兰(  ) 吓(  ) 玻(  )
    当(  ) 下(  ) 坡(  )
  二、照样子,我也会填。
    例:一(条)鱼
      一( )桥  一( )花  一( )井
      一( )专家 一( )小河 一( )铅笔
  三、照样子,我会写。
    例:鱼儿游来游去。
      小牛________________________。
      公鸡________________________。
  四、先读一读,再写一写。
    例:兰兰一边看花,一边往前走。
      _____一边________一边_________。
 
   [2010-08-08]
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