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    您的位置:老百晓在线 三册 识字8·逛市场 教学设计
《识字8》教学设计之二
作者:龙利珍 花垣县花垣小学
  
  一、教学目标:
   【知识目标】
    认识本课14个生字,掌握其中的8个生字的音形义。
   【能力目标】
    1.能认读本课的生字。
    2.学会感受市场上的热闹景象,体会人们的快乐幸福生活。
   【情感目标】
    体会人们的快乐幸福生活。
  二、教学重点:
    正确读写本课生字。
  三、教学难点:
    正确读写本课生字。
  四、教具准备:
    课件、电子白板。
  五、教学时数:
    两课时

                 第一课时

  教学内容:
   1.认读本课的生字。
   2.正确、流利地朗读课文。
  教学重点:
   1.能认读本课的生字。
   2.能正确、流利地朗读课文。
  教学难点:
    从儿歌中感受市场上的热闹,知道人们的生活水平在不断提高。
  教具准备:
    课件、电子白板。
  教学过程:

  一、激情导语
    市场上的人可真多,有的来卖东西,有的来买东西,真是人来人往啊!大家想到市场上逛逛吗?用课件出示市场,让学生欣赏市场的场景。板书课题:识字8逛市场
  二、借助拼音,初读课文
    自由朗读课文,注意把生字字音读准。
  三、课件出示生字,读准字词,记忆字形
   1.课件出示带有生字的词语,学生以开火车的形式认读。
     闹市苹果阿姨电视机冰箱
   2.从词语中找出生字。和同桌相互交流:哪些字音容易读错?该怎么分辨?该怎样记住字形?
   (1)指名学生回答。
   (2)师根据学生回答,相机指导。
     “苹”读“ping”,不能读成“pin”;它是上下结构,上面是“艹”,下面是“平”。
     指导“姨”的右边的笔顺;(课件展示笔顺)
     “视”的偏旁是“礻”,“礻”和“衤”是不同的;读“shì“,不能读成“sì”。
     “冰”的右边是水,读“bīng”,不能读成“bīn”。
      1.学生自由读记。
      2.用生字组词,然后用你喜欢的词语说一句好听的话。
  四、学习二类生字。
   1.课件出示二类生字,比一比,谁认识它们?(指名读。)
   2.不认识的同学借助课文的拼音来认读。
   3.引导学生说出二类字的识记方法。
   4.自由读课文,熟悉课文。
  五、练一练。(课件出示)
   1.写出文中表示动作的词:________  ________  ________  ________  
   2.写出文中表示颜色的词:________  ________  
   3.写出文中表示气味的词:________  ________
   4.写出文中的数量词:________  ________  ________  
     小朋友们,今天我们通过“逛市场”,学习了一些生字,请下课后自己复习,巩固这些知识。
  六、布置作业
    抄写生字
  板书设计
                  识字8

             市 苹 阿 姨 电 视 机 冰
             逛 栗 蔬 驾 摩 托

                 第二课时

  教学内容:
    认识本课生字,会写其中的8个生字。
  教学重点:
    正确读写本课生字。师生共同探究识记方法。
  教学难点:
    从儿歌中感受市场上的热闹,知道人们的生活水平在不断提高。联系生活,联系文中重点词句,体会人物心情
  教具准备:
    课件、电子白板。

  一、导入新课,学习新课
   1.自由读课文,读准字音。
   2.指名读。其他同学看课文,思考。
    (1)课文中写到了市场上有哪些丰富的物品?
    (2)人们在市场上干什么?
  二、学生自读课文,回答上述问题
   1.学生回答问题1。以以下句式说话:
     我跟爷爷逛市场,我逛了(     ),看见了(     ),我逛了(     ),看见了(     ),我逛了(     ),看见了(     )。
   2.(     )教师引导学生叙述。
   3.引导学生弄清课文内容。
     水果市场有(     ),有(     ),有(     ),还有(     );
     蔬菜市场有(     )和(     );
     商店里,我看见了(     )抱着(     ),(     )抬着(     ),还有(     )驾着(     )。
   4.通读全文,整体感悟市场上的热闹场面。
   5.市场上有那么多东西卖,买东西的人又那么多,你体会到了什么?你最想用哪个词来说说今天的市场呢?
   6.文中什么地方写出了人的心情?是一种什么样的心情呢?
  三、小朋友们,我们再去逛一下市场,找一找生字宝宝,开火车读,并组词
  四、小组讨论:用什么方法记住这些生字
    教师指导:“市、电”是独体字,其他生字都是部首加上一个熟悉的字或者几个部件构成。“市、电”字的竖画和“冰”字右边“水”的竖钩正好在竖中线上,“姨”字的右边要写得紧有序,并注意书写笔顺。
  五、朗读指导
   1.学生自由读,自读自悟。
   2.老师指导朗读。
  六、布置作业
    抄写本课的生字并组词。

  板书设计
                识字8

          市 苹 阿 姨 电 视 机 冰
          逛 栗 蔬 驾 摩 托
 
   [2015-04-15]
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