一.教学要求
1.观察图画，弄懂画面内容，了解画面之间的关系
2.培养学生从小养成爱护花草的良好品质。
3.由说到写，把画面内容写具体。
二.重难点
1.在弄懂画面的基础上培养学生爱护环境的意识
2.在说的基础上学着把图画内容清楚地写下来。
三.教学具准备
教学挂图
四.突破方法
根据图意，结合学生生活实际培养学生护华环境的意识。
由说——写
五.教学过程
一.导入
小朋友们，课余你们都喜欢怎么度过呢？是玩游戏还是进行体育活动？
我们来看看图上的小朋友是怎么度过他们的课余时间的。
二.引导学生弄清图意。
1.出示第一幅图。
图上有谁？是什么时候？在做什么？怎么做的？仔细观察，看清楚每一点。
放学了，几个小朋友（给他们取上自己喜欢的名字）在路边玩跳皮筋，
他们把书包全挂在树丫上，玩得很开心。
讨论：他们什么地方做得不对？为什么？该怎么做呢？
（不应该把书包挂在树丫上，会把树丫压断，他们开心，小树可难受啦，他们可以把书包放在地上。）
老师启发：哦，他们在玩游戏时伤害了小树，我们平时有没有这行为呢？以后该怎么做呢？——生自由说。
2.出示第二幅图
生自己看图，弄清图意
一位大姐姐（给她取一个好听的名字）来了，看见书包把小树压弯了，就把书包取下来
（怎样取的？）小树伸直了腰。怎样伸直？（高兴地）。
讨论：喜欢大姐姐吗？为什么？
3.出示第三幅图
图上发生了什么变化？仔细看！
小朋友看见大姐姐把书包取下来，小树伸直了腰，很高兴，他们叫大姐姐一起跳绳，小朋友们玩得更开心啦！
4.这三幅图有什么联系？谁能把三幅图的内容编成一个故事说说？
（1）同桌互相说，老师巡视，静听，寻找说的好的，说的不足的，适时进行指导。
（2）找一个代表上台讲，师生纠正不足。
三.写写
1.老师再次强调格式：
标题写在第一行中间：爱护环境
另写一行，文章开题头，前面空两格。
2.生独立写，师巡视辅导差生完成，随时指出不足。
四.进一步教育学生
我们要像图中的大姐姐那样从小爱护周围环境，从爱护身边的花花草草做起，
让我们的环境更美好。
 [2013-04-16]
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