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《国徽》教学设计之四
佚名
  
                  第一课时

  教学目标:
  1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
  2、认识生字6个。
  3、理解课文内容,理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
  教学重难点:
  1、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
  2、理解课文内容。
  教学准备:小黑板,生字、词卡片,国徽、硬币。
  课型:诗歌
  教学方法:讨论、小组合作式
  教学步骤:

  —、导入新课:
  1、让学生观察自己手中的硬币,说说背面是什么图案?你还在什么地方能看到它?
  2、同学们,今天我们一起去看看我们的国徽。
  3、板书课题:《国徽》(学生齐读两遍)
  二、新授。
  1、初读课文。
  (1)选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。
  (2)出示6个生字,学生“开火车”认读。
  徽、币、擦、污、倒、帽
  (3)出示生词,同桌读、指名教读。
  国徽硬币擦掉污泥摔倒帽子
  2、熟读课文、理解课文。
  (1)指名3位同学接读,并指名当“小小医生”,纠正错误。
  (2)小组合作学习:
  *指名读第一节。
  *指名说说硬币上的国徽是什么样的?
  *指名读,并指名评价。(有感情)
  *有感情地齐读第一节。
  *指名读第二节。
  *指名说说警察叔叔帽子上的国徽是什么样?
  *指名读,并指名评价。(有感情)
  *有感情地齐读第二节。
  *指名读第三节。
  *指名说说天安门上的国徽是什么样的?
  *指名第三节读,并指名评价。(有感情)
  *有感情地齐读第三节。
  (3)小组学习:朗读、背诵课文
  正确地朗读、背诵课文;
  正确、流利地朗读、背诵课文;
  正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
  3、小组讨论:
  (1)说说:国徽图案里有什么?
  (2)我们在哪些地方可以看到国徽?
  (3)我们做什么事能为国徽增添光彩
  三、布置作业:
  1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
  2、在小作文本上写我们做什么事能为国徽增添光彩。

  四、板书设计:
               3、祖国在我心中
                     闪烁
                 国徽  温暖
                     美丽

                  第二课时

  教学目标:
  1、学会正确书写8个字,并掌握每个字的笔顺规则。
  2、完成“语文天地”中“抄一抄”
  教学重难点:
  1、书写“币、擦、污、泥、烁、扶、摔、帽”8个字。
  2、抄写词语。
  教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。
  课型:写字课
  教学方法:讨论、小组合作式。
  教学步骤:

  —、导入新课:
  1、背诵课文《国徽》。
  2、出示6个生字,学生认读。(开火车)
  徽、币、擦、污、倒、帽
  二、新课:
  1、出示要写生字,学生认读。
  币、擦、污、泥、烁、扶、摔、帽
  2、学生分析字形,互相交流。
  3、书写生字。
  (1)学生自由书写生字。
  (2)指名上台书写,并指名评价。
  (3)书写生字,每字3遍。
  (4)完成“语文天地”中“抄一抄”
  *出示词语,学生认读。
  污泥闪烁摔倒照耀祖国()
  *抄写词语。
  (5)合作学习:
  *小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来。
  *上台展示,并说说自己是怎样书写的。
  三、布置作业:
  1、书写生字,每字3遍。
  2、抄写词语。

  四、板书设计:
              3、祖国在我心中
                 国徽
  五、教学后记:
 
   [2005-09-05]
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