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    您的位置:老百晓在线 六册 捞铁牛 练习设计
紧扣“出色” 练出特色
——《捞铁牛》重点段训练设计

龙岩市新罗区教师进修学校 邱瑞贤
  
  《捞铁牛》是按照事情发展顺序来写的,而“出色”则如红线串珠贯穿于全文。课文以“让我试试,铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来”这句话为纲,以“准备工作”和“捞铁牛”为目,教学时,可紧扣“出色”,强化语文基本功训练。

  一、填写表格知“出色”
  让学生读第3自然段填表。
  
怎样
什么
1
很大的
木船
2
   
3
   
4
   

  让学生读第3自然段填表。找出怀丙准备工作中准备了“怎样”的“什么”,再抓住“怎样”的内容,说说为什么要这样做。体会大船装满沙——船吃水深,加大浮力;并船搭架——保持平衡;粗绳拴“牛”——保证牢固,来领会怀丙以科学态度做了细致、周密的准备工作,真是个了不起的人。

  二、前后联系明“出色”
  学生读第4自然段镇空。
  1.按课文内容填空。
  和尚请水手们一起动手,把船上的泥沙都()到黄河里去。船里的泥沙慢慢地(),船身慢慢地(),拴住铁牛的绳子(),船靠着水的浮力,把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地()。
  2.从填的这些词了解到了什么。
  3.齐读这段话,理解带点词之间的关系。
  4.用“因为……所以”把这几句话连起来说说。
  ①因为船的泥沙铲到河里,泥沙减少,所以船身向上浮。②因为船身向上浮,所以绳子越绷越紧。③因为绳子越绷越紧,所以铁牛向上拔。
  通过词、句前后联系,既理解了拔“牛”过程,又明白沙和船、船和绳子、绳子和铁牛之间的关系,从而了解了水的浮力这一道理,明白怀丙聪明能干,才智超人。

  三、小组讨论悟“出色”
  学习第5自然段,让学生边读边讨论。
  1.和尚为什么不急着把铁牛捞上船
  2.说说和尚为什么用拖的办法把铁牛送上岸
  让学生自结小组,自解问题,再讨论交流。领会“不急”说明怀丙胸有成竹,了解铁牛之重,船负不了,水手捞不上的具体困难。用“拖”的办法,说明怀丙充分利用水的浮力(铁牛和船的浮力),靠水手齐心合力,容易把铁牛送到岸边。从而体现他考虑全面,量力而行。

  四、图文并茂说“出色”
  利用板书说捞“牛”过程,指导学生围绕“出色”线索,理清思路:准备捞牛- 拔牛- 拖牛。利用板画说“叫水送回来”这句话含义,边说边演示,让学生在观察中理解铁牛怎样靠浮力拔起“牛”,进一步体会怀丙“出色”。
 
   [2005-02-07]
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