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    您的位置:老百晓在线 六册 积累·运用四 教学设计
《积累·运用四》习作教学设计之一
枣阳市第二实验小学 路金艳
  
  习作题目分析:读了《我爱故乡的杨梅》这篇课文,我们会对作者笔下的杨梅产生如见其形、如观其色、如品其味的感觉。这是因为作者对杨梅进行了细心的观察。请你写一种自己喜欢的水果或蔬菜。写之前,先按一定顺序进行观察,也可以摸一摸,闻一闻。然后想一想按怎样的顺序写。除了写水果或蔬菜的形状、颜色、味道外,还可以写有关水果、蔬菜的产地,栽培、生长的知识,自己的感受等。写完了读给同学听一听,请他们提提意见。本次习作是写一种水果或蔬菜。目的是使学生能抓住事物的特点写,培养按一定顺序观察的能力。
  设计理念:本设计“贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”,贴近学生生活,选择自己喜欢的蔬菜或水果,“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚”,指导学生自由表达,“鼓励自由表达和有创意的表达”,写出自己真情实感,
  习作指导流程

  一、布置观察,积累素材。
    教学前一周,布置学生选择一种水果或蔬菜进行观察,看看自己有什么新的发现、新的体验。着重观察形状、颜色,也可以品尝味道。如果有条件,可以让学生查阅有关资料了解其有关知识,如产地、栽培、生长等,增加对自己观察的水果或蔬菜的了解。
  二、激发兴趣,拓展思路。
    谈话导入,激发学生习作的兴趣。如:你喜欢哪一种水果或蔬菜,把它的特点介绍给大家,是一件很开心的事儿。再如:说一说你喜欢哪一种水果或蔬菜,是形状、是颜色、是滋味?(分小组互相说,选出代表全班说。比一比谁说的好,说的有趣,说的具体。)(教学策略:先说后写,点拨情趣,交流体验,珍视学生自己独特体验,巧妙地引导学生“我口言我心”。)
  三、细致观察,引导体验。
    选择大家喜欢的一种水果或蔬菜,指导细致观察,引导细心体验。先在小组内充分交流:为什么喜欢这一种水果或蔬菜?它有什么与众不同的特点?你和它之间还发生哪些有趣的或其它事情?指导大家讨论:①观察水果或蔬菜,应从哪些方面观察?(形状、颜色、滋味)②怎样观察形状?(大小、长短、粗细、什么形状、像什么)③怎样观察颜色?(开始是什么颜色,后来是什么颜色,有哪些变化)④怎样体验滋味?(嗅一嗅、尝一尝。注意自己想到什么。)⑤说一说这种水果或蔬菜的生长过程变化的特点。教师再根据学生的发言予以适当的小结评价:赞美他们真是生活中的有心人,善于用自己的感观观察周围的事物。(教学策略:从观察体验入手进行指导,“珍惜学生独特的感受”,“贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”。)
  四、读写结合,自主习作。
    ①读一读《我爱故乡的杨梅》,仔细体会小作者是怎样描述杨梅的特点的。
    ②选择一篇自己喜欢的描写蔬菜或水果的文章读一读。仔细体会别人写作的方法。
    ③分小组讨论:怎样写好自己喜欢的水果或蔬菜。明白重点应写好什么特点。
    ④自由命题,自由写作。解释巡视相机指导。
     鼓励他们自主地进行片断练习,分块习作,用“我口”说“我心”,用“我手”写“我口”。(教学策略:例文引路读写结合,体现了读写联系,写作指导变过去的教师灌输为学生的自主领悟,真正让学生成为习作的主人。)
  五、佳作欣赏,评议修改。
    先在小组内自评自赏,互评互赏,力求从是否把内容按一定顺序写清楚了,语句是否通顺、连贯,遣词造句是否贴切、准确,是否表达了对水果或蔬菜的喜爱之情等方面进行评议。然后选出优秀习作三至五篇,并请习作者上台朗读自己的佳作。引导学生对所评习作口头修改补充。而后在小组内自批自改或互批互改,对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改,最后把自己认为修改好的习作读上几遍,读出感情来,各自把修改后的习作工整地抄在作文本上。(教学策略:在学生自改、互评的基础上评议习作,目的就是引领学生在“愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐”的过程中,逐步养成“终身受用”的“自改能力”。自改之后,让学生把自己的作文读给别人听,可以征询别人的意见,把作文修改得更好。)
  六、交流评价,成就激励。
    教师在批阅学生习作之后,指导学生选出本次较具个性或极具特色的习作,请小作者上台读给全班同学欣赏,师生互动,现场点评。再请这次习作有较大进步的学生谈体会或说收获,并授予其“进步奖”。最后将班级的优秀习作在班内或校内展览传阅,激发学生的成就感。指导有创新的学生向有关少儿报刊投稿。(教学策略:交流评价,成就激励。进一步树立学生习作信心,提高学生的习作水平。)

  附:学生习作

                杏儿
  我的家乡在阜阳,这里盛产远近闻名的大红杏。
  细雨如丝,杏树贪婪地吮吸着这春天的甘露,舒展着嫩绿的枝叶,开出了一朵朵白里透红的小花,远远望去,仿佛一片粉霞,把家乡打扮得异常美丽;走近一闻,一股清香扑鼻而来,沁人心脾。
  杏花落了,结出一个个像豆子一般大小的小杏来。杏先是青的,随后有些发白,最后向阳的一面长得红红的,好像小姑娘的脸一样漂亮可爱,使人一见就流口水!熟了的杏,圆圆的,和小苹果差不多,十来个就有1公斤。摘一个放进嘴里,先觉得甜滋滋的,然后又感到有点酸。它们就是这样酸甜可口,甜中有酸,酸中有甜,叫人越吃越爱吃,不知不觉的牙被它酸倒了!
  大红杏的用处很大。既可以生吃,还可以做罐头和果脯。杏核可以做燃料,生火做饭;杏仁,不但可以炸油,而且可以入药,还可以做有名的凉菜拼盘……所以,它深受乡亲们的喜爱!现在,正是大红杏成熟的季节。小朋友,到我的家乡来吧!让我们去摘这酸甜可口的大红杏吃,好吗?

              家乡的西红柿
  我家村子东面是一大块蔬菜基地,那里种着许多西红柿。
  蒙蒙细雨中,一棵棵西红柿秧伸展开腰肢。它的茎是绿色的,很细,绿色的大叶子有点像桃于的形状;它开黄色小花,像小喇叭一样。
  西红柿是扁圆形的,和苹果一样大小。西红柿成熟以后,有红色的、有黄色的。那鲜红鲜红的、金黄金黄的西红柿衬托着那绿色的叶子,给人一种赏心悦目的感觉。用手摸一摸,光滑柔润。咬开没成熟的西红柿,会看到一排排密密麻麻的籽,这时你嘴里感到又苦又涩;成熟的西红柿又酸又甜,好吃极了。如果吃快要成熟的西红柿,会感到麻酥酥的;吃熟透的了西红柿,甜津津的,叫人越吃越想吃越爱吃。吃西红柿要少吃些,不然你的牙齿会被酸倒的。如果把西红柿切成片,再拌上白糖,吃起来就别提有多样了!到了冬季,西红柿在市场也可以买得到。冬天里吃西红柿,那更是别有一番滋味。
  我爱家乡的西红柿!
 
   [2006-12-15]
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