（二）
　　教学要求
　　　1、通过学习，让学生学习、体验伦纳德夫人善待、关心残疾人的优秀品质。
　　　2、让学生会认本课四个生字，引导学生理解课文内容，明白“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因。
　　　3、指导学生有感情地朗读课文。
　　教学重点　　了解伦纳德夫人是怎样用爱深深打动一个残疾儿童的心。
　　教学难点　　懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么让人难忘的。
　　教学过程

　　一、激情导入
　　1．在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗？现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。板书：《难忘的八个字》
　　2．读了题目，你最想知道什么？（这难忘的八个字是哪八个字？谁说的这个八个字？谁又难忘这八个字？为什么说这八个字是令人难忘的？……）下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。
　　二、初读课文，感知内容。
　　1．自由读文，读通句子，读准字音。
　　2．默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么？哪里没读懂？
　　（1）思考后自由发言，概述课文内容。
　　（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。
　　（评点）要让学生体会到：作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。
　　三、细读课文，质疑交流。
　　1．把自己解决不了的问题提出来。
　　预设：①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？②“没有一个人比我更爱她”，是什么原因？③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解？④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？
　　（评点）这是“文本对话”。在课堂教学中，要经常会有这样的问话：“如果你是某某（课文中的人物），你会怎样说，怎样做？”引导学生去想像，和课文中的人物对话，“以文会友”，充当其中的角色，去体验、去感受。
　　2．引导学生归纳，问题主要有两类：
　　（1）遇到伦纳德夫人之前“我”痛苦且又无奈的心情。
　　（2）为什么说“我希望你是我女儿”这八个字让“我”难忘？
　　（评点）这是“师生对话”：在课堂上，我们教师应该做孩子的朋友，在他们需要帮助的时候伸出热情的手，不再那样高高在上，不容侵犯。实现与学生的沟通，展现给学生一个真实的“我”！
　　3、你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。
　　4．交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。
　　（评点）这是“生生对话”：课堂上学生之间的交流与合作也是必不可少的，我们应当积极地给学生创造交流与合作的机会，使孩子们学会人与人的交往，增强学生的合作意识。
　　5．探究：说说你心目中的伦纳德夫人。
　　（评点）对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。
　　四、想想这篇文章最能打动你的是什么？并动笔写下来。
　　（评点）在语文教学中，同样要注意发展学生的想象力。创造离不开想象，创新必须以想象为基础，只有丰富的想象，学生的创新能力才能得到较好的发展。所以，在语文教学中应重视充分利用各种教学手段，联系实际情况，对学生进敢于想象，敢于创新，敢于打破成规的训练。而所有的训练，都必须与现实实际联系起来，才能让学生更容易接受。
　　五、积累?运用。
　　找出描写人物相貌的语句，先读读，后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。

　　（评点）先让学生多读，然后要说清楚两个人物相貌描写部位不同，都是具体的形象的描写。鼓励创新学生需要体验成就感，他们总希望自己的知识技能得到表现，得到认可。

　　（总评）语文课一定要了解学生读书、求知和情感的需要，切忌灌输，重在引发兴趣，调动学生的积极性。我通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……为了及时鼓励学生的积极性，教师要引导学生对自己的活动作出评价，相互鉴赏活动成果，或者老师对学生的活动成果从个性发展、心理品质等方面做出评价。激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。

　　板书：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　温暖我冰冷的心

　　　　　　　　　　老师对我真挚的爱　→　我希望你是我女儿　→　安慰我受伤的心

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　改变我对生活的看法
　
　　　[2006-10-21]
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