老百晓在线
  设为首页 收藏本站 关于本站 了解站长 网站地图  
  网站论坛 站长收藏 网站相册 广告服务 中国桥梁  

老百晓在线沪教版第一册沪教版第二册沪教版第三册沪教版第四册沪教版第五册沪教版第六册沪教版第七册沪教版第八册沪教版第九册沪教版第十册沪教版第十一册沪教版第十二册沪教版七年级上册沪教版七年级下册沪教版八年级上册沪教版八年级下册沪教版九年级上册沪教版九年级下册
    您的位置:老百晓在线 七册 泼水节的怀念 教学札记
抓住重难点进行突破
——《泼水节的怀念》教学反思
佚名
  
  本文描写了敬爱的周总理和傣族人民在一起过泼水节的欢乐情景,体现了总理和人民的深厚感情。让学生通过学习,知道“周总理尊重傣族传统,平易近人,与民同乐,是人民的好总理”是这篇课文的情感重点。可是,周总理的时代离现在的学生有一定的时间距离,学生不容易理解周总理和人民之间的那份感情。因此,本课的难点之一就是:周总理和傣族人民一起过节,为什么让人“怀念”?理解了这一点,便能感受周总理平易近人,和蔼可亲的品质。
  为了突破这个难点,开始上课时,我便出示了“泼水节是傣历的新年。”这句话。接着,我讲了泼水节来历的故事,孩子的兴致一下子被提起来了,也了解到人们为什么要用这种形式庆祝节日,更为学习课文时的某些环节打下基础。比如,周总理为什么要给阿岩和阿果泼水祝福等。故事引入了“泼水节”,再板书上“怀念”。接着,解题,什么是“怀念”?看课题,能提什么问题?学生就提出了“为什么泼水节让人怀念”?什么时候的泼水节?于是,我抓住学生的问题,让学生自由读课文,边读,边从文中寻找答案。
  可是,找到了以上问题的答案,未必真正理解“为什么总理和大家一起过泼水节的这一幕永远留在人们的心里”。于是,我便利用课前准备的资源,简单介绍总理的伟大人品,身为国家总理的忙碌,结合实际,体会总理和人民一起过节的难得,人们对总理的景仰、爱戴。了解了周总理的背景资料,再问:总理要来和大家一起过泼水节了,如果你是傣族人,你会是什么心情?会怎么做?看课文,哪里写出了人们对总理的热情欢迎?接着,让学生小组讨论,读读,划划。然后,在交流的时候,指导他们有感情地朗读课文,再深入地体会,品味词语。引导学生从“一片红、一串串”等分析热闹情景了。
  对于理解总理平易近人的言行举止,我对学生作了这样的点拨。首先让学生画出描写总理外貌的句子读一读,从中读出总理穿得是傣族人的服装,又和傣族人民一起过泼水节,看到总理这样,傣族人们会有什么感觉?很容易体会出总理给人亲切、和蔼的印象。这样和人民心连心的总理,才是“敬爱”的。接下来,拓展思维,边读课文边想:祝福的时候,总理会对傣族人民说些什么?分别对老年人、青年人、孩子等说什么?学生们兴致勃勃地发言。
  通过这种设计,学生更容易走进课文,能够比较容易地体会总理的平易近人。
 
   [2012-01-24]
  〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
上一篇  →   摘自《程静的部落格》网站。
下一篇  → 返回本课 上传资料 关闭窗口 打印本页