老百晓在线
  设为首页 收藏本站 关于本站 了解站长 网站地图  
  网站论坛 站长收藏 网站相册 广告服务 中国桥梁  

老百晓在线首页人教版课标本第一册人教版课标本第二册人教版课标本第三册人教版课标本第四册人教版课标本第五册人教版课标本第六册人教版课标本第七册人教版课标本第八册人教版课标本第九册人教版课标本第十册人教版课标本第十一册人教版课标本第十二册人教版课标本七年级上册人教版课标本七年级下册人教版课标本八年级上册人教版课标本八年级下册人教版课标本九年级上册人教版课标本九年级下册
    您的位置:老百晓在线 七册 白鹅 教学设计
《白鹅》第一课时教学设计之二
作者:江亮南宁红星小学 江亮
  
  教学目标:
   1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、倘若、从容不迫、侍候、脾气、供养不周、架子十足”等词语。
   2.正确、流利、有感情地朗读课文。
   3.了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。
  教学重、难点:
    从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
  教学准备:
    多媒体课件、字词卡片。
  教学过程:

  一、从“鹅”字入手,激发兴趣
   1、谈话交流,出示丰子恺先生画的“白鹅”图。
   2、指导写“鹅”字。齐读课题。
  二、检查生字词预习情况
   1、自读生字、读准字音。读给同位听。
   2、检查难读的词语。如“净角”一词。借助图片理解词语。提醒“角”一字的不同读音。

  三、学习课文
   1、自读课文,读准字音。边读边思考,这只白鹅给你留下什么样的印象?(师根据生的汇报相机小结)
   2、引导生找出全文的中心句:好一个高傲的动物!(指导读句子,读出高傲的语气!)
     理解词语:高傲相机板书
   3、再读课文,边读边画出自己感兴趣的内容,在一旁用简单的词语写写体会。
     指名汇报自己画的内容,谈谈体会。
   4、根据学生的汇报相机出示重点句子品析词语,指导朗读:

    *学习鹅的叫声
     相机出示相关句子,抓住“厉声叫嚣、厉声呵斥”等词语引导学生展开想象:这只白鹅想说些什么?
     指导朗读(个别读、齐读等)

    *学习鹅的步态
     相机出示相关句子,抓住“净角、步调从容”等词引导学生理解课文内容,感受鹅走路的“高傲”。
     问:看来同学们还没见过净角出场吧,相信看过之后一定会读得更好,想看吗?
     (课件演示净角出场)
     生看影片,谈感受,你觉得净角出场怎样?
     在有感受的基础上再指导读句子,读出鹅走路“大模大样、从容不迫”的特点。
     (个别读、评议、齐读等)
     师小结:这鹅就是这样走路的,跟鸭子走路一样吗?我把鸭子请出来,你能读出它的不同来吗,练习练习。
     (师出示鸭走路的句子。学生自由对比练读、个别分角色读、分组分角色读、配动作读等)

    *学习鹅的吃相
    (1)生汇报找到的有关鹅吃饭的句子,说说鹅是怎样吃饭的?(可以读句子,可以用自己的话说)
       相机理解词语:三眼一板
       在理解、感悟的基础上再读,读出鹅吃饭的有趣。
    (2)(进一步对比学习鹅的吃相)
       (把文中的“鹅老爷”的称呼改成“白鹅”)
       出示修改过课文:因为附近的狗……空空如也
       生自读句子,汇报发现了什么?这样改行吗?为什么?
       师根据生的回答小结,指导朗读。(自由练读,个别汇报读)
       小结:难怪作者愿意像堂官一样不胜其烦伺候这位鹅老爷,你觉得作者对它怎样?(生自由谈)
       回读句子:(读出喜爱之情)好一个高傲的动物!
       变句式拓展(根据你的理解或用文中的词语来说):好一个________的动物!

  四、延伸课文
   1、师根据学生汇报做简单小结。
   2、出示已丰子恺先生《白鹅》原文中在选入课文时已被删掉的章节,再次感受作者对白鹅的喜爱,引发学生对课文的进一步思考和对下节课的期待。
     师配乐感情朗读补充的文段内容,引发思考。
 
   [2007-04-05]
  〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

上一篇  → 《白鹅》第一课时教学设计之一  摘自《人教社》网站。
下一篇  → 《白鹅》第二课时教学设计之一 返回本课 上传资料 关闭窗口 打印本页