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您的位置：老百晓在线 八册 桂林山水 教学设计

创设氛围，激起学生求知的欲望 ——导语设计 河南省温县城内小学 任翠芳 　　 　　课前，用导语创设出一种美好的情境，使学生带着一种强烈的情感投入到新课的学习中。如教《桂林山水》一课时，我精心设计了这样一段简短的导语： 　　“桂林以盛产桂花，桂树成林而得名，它是一个风景优美的城市。这里山秀、水清、石美、洞奇，有‘桂林山水甲天下’之誉。古今中外，不知有多少骚人墨客为它写下了优美的诗文，唐代大诗人韩愈就曾以‘江作青罗带，山如碧玉簪’的诗句来赞美它。今天，我们要学习的《桂林山水》的作者，又是抓住了桂林山水的什么特点来赞美桂林呢？” 　　学生听了老师的这段导语后，兴趣顿生，开始积极阅读，认真思考。 　 　　 [] 　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 上一篇 　→ 《桂林山水》情境教学的优化 　摘自《小学教学》1999年第6期P19。 下一篇 　→ 感知 积累 顿悟——《桂林山水》教学设计 返回本课 上传资料 关闭窗口 打印本页