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    您的位置:老百晓在线 九册 艾滋病小斗士 教学设计
《艾滋病小斗士》教学设计之二
佚名
  
  教学要求
   1,能正确,流利,有感情地朗读课文.
   2,学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语.
   3,默读课文,围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者.
  教学重难点
    感情朗读课文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者..
  教学准备
    多媒体课件.
    了解艾滋病的一些知识.
  教学时间
    2课时

                  第一课时
  揭题导入
   揭示课题,指名朗读.
   课题质疑:课文中有没有介绍什么是"艾滋病" "小斗士"是谁是哪个国家的文章通过哪件工哪些事情,表现了"小斗士"的勇敢顽强作者为什么要写这篇文章
  初读课文,整体感知.
  生自读课文.(要求读准字音,读好长句.)
   检查学生自学生字,新词情况.
   指名学生分段朗读,指导读好长句.
   生再读课文,思考相关问题.
   思考质疑的问题.
   全文的主体部分是按什么顺序写的依据是什么
   请用一两句话说说课文主要内容.
   你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人
   学生自读后互相交流.
  学习第一自然段.
   学生自读.
   通过第一段,你知道了什么
   思考"为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注"(指导学生结合重点词语理解.)

                  第二课时
  复习导入.
  写生字词.
   学生说说这一课的大致内容.
  精读课文,感悟内容.
   细读课文第二,三,四自然段,感悟"不幸".
   读悟课文第2段.生自读思考:从这一自然段中你读懂了什么
   读悟课文第三,四段.
   感悟方法指导:引导学生抓住相关词语,体会艾滋病的疯狂可怕,体会恩科西不幸中的侥幸.(如第三段中抓住"每天,都有,近200名,四分之一,活不到自己的第二个生日,也许是,最强的,竟然,一直,挺到"体会出得了艾滋病的不幸.)
   指导学生有感情地朗读.
  细读课文第五,六,七段,感悟"抗争"
   结合第一段,细读课文第八,九段,感悟"关注"
   ——指导学生在朗读的基础上用学习三,四段的方法去继续理解和感悟课文.
  联系实际,培植信心.
   学生有感情地朗读全文.
   学习了这篇课文,你有什么想法
   人生不如意之事常有,遇到挫折,失败,伤残,疾病等"灾难",我们应该怎么办
  总结.
   不管我们遇到什么困难和灾难,都要顽强抗争,珍爱生命,热爱生活,对自己对生活充满信心.我们还要同情,帮助遇到"灾难"的人,培植他们战胜"灾难"的信心.
  作业设计

  板书设计
           艾滋病小斗士
             不幸
             抗争
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  教学后记
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   [2006-10-22]
 
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