教学目标：
1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字。理解生字词。
3、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
4、凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
教学重难点：
重点：理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。
难点：通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回味，理解诗人的言外之意、意外之情。
资料链接：
诗人贾岛简介：贾岛，早年贫寒，落发为僧，还俗后屡举进士不第。贾岛一生不喜与常人往来，《唐才子传》称他“所交悉尘外之士”。他惟喜作诗苦吟，在字句上狠下工夫，因而获得“苦吟诗人”之称。
“隐者”：古代多指品格高洁、不肯做官，隐居山野的很有学问的贤士。
第一课时 作业评价_____________
一、预习导学
1、自读《寻隐者不遇》，做到正确、流利。家长评价____________
2、查资料理解下列词语的意思：
不遇：______________ 言：______________
只：______________ 云深：______________
不知处：______________
二、课堂研讨
（一）揭诗题，解诗题。
（二）图文结合体味诗文，领略了解诗中事，感悟诗中情。
1、一读诗文，知其意
2、二读诗文，感其情
3、这首诗中，一问之后并不罢休，又继之以二问三问，体现了诗人对隐者什么样的情感？
（三）综合全诗，描绘《寻隐者不遇》所蕴含的情景。
三、当堂训练：
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。诗歌记叙了（ ）这件事。通过诗人与童子的问答，体现了诗人对隐者的（ ）。
2、结合诗文、借助插图，运用想象描绘《寻隐者不遇》所表现情景，将之写成一篇小短文。
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四、巩固练习：
1、完成习字册。
2、抄写《寻隐者不遇》。
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第二课时 作业评价____________
一、温故导学
1、背诵《寻隐者不遇》，并默写。
寻隐者不遇 唐 贾岛
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2、积累：写出有关描写儿童的诗句。
《村居》（高鼎）_____________________，忙趁东风放纸鸢。
《小儿垂钓》（胡令能）路人借问遥招手，_____________________
《池上》（白居易）小娃撑小艇，_____________________。
《宿新市徐公店》（杨万里）_____________________，飞入菜花无处寻
3、预习《所见》诗中字词的意思
所见：_____________________ 林樾：_____________________
意欲：_____________________ 闭口：_____________________
立：_____________________
二、课堂研讨
《所见》一诗是（ ）代诗人（ ）的作品。诗人看到了由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）组成的动静结合，灵活生动的画面，塑造了_____________________乡村儿童形象，表达了诗人_____________________________________。
三、当堂训练
体会古诗《所见》诗人所看到的，写出诗句意思。
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四、巩固练习
（一） 乡村四月（宋：翁卷）
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
【注释】：
①“了”（读音liǎo）：完了，结束。②山原：山陵和原野。③川：平地。
④子规：杜鹃鸟⑤蚕桑：种桑养蚕。
1、请结合注释用自己的语言把诗中的后两句意思写下来。
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2、“闲人少”、“才…又…”这两个词中体会到___________________________
3、这首诗前两句写________________后两句写_____________________，表现了诗人___________________________。
4、有感情朗读并会背诵。
（二）朗读并背诵苏教版有关赞美儿童的诗
《村居》（高鼎） 《小儿垂钓》（胡令能）
草长莺飞二月天， 蓬头稚子学垂纶
拂堤杨柳醉春烟。 侧坐莓苔草映身。
儿童散学归来早， 路人借问遥招手，
忙趁东风放纸鸢。 怕得鱼惊不应人。
《宿新市徐公店》（杨万里） 《池上》（白居易）
篱落疏疏一径深， 小娃撑小艇，
树头花落未成阴。 偷采白莲回。
儿童急走追黄蝶， 不解藏踪迹，
飞入菜花无处寻。 浮萍一道开。
 [2014-05-12]
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