教学内容：苏教版五年级上册练习三口语交际《学会拒绝》
教学目标
一、通过各种生活情境的创设，引导学生当别人提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，应当拒绝。
二、在生生、师生多维互动中，学会拒绝别人时语气委婉、原因清楚、讲究方法，形成良好的交际情感和态度。
教学准备
教师准备创设情境所用的信件、图片、旅游纪念品、录像，并制作多媒体课件。
教学过程
一、创设情境，让学生学习拒绝
（一）通过信件，引导进入情境
（二）利用情境，明确拒绝方法
1.师：大家认为小峰应该拒绝小明的要求吗？他怎样拒绝呢？
2.请生自由谈自己的想法，师引导归纳出拒绝原因和拒绝方法：
拒绝原因：
（1）小学生做作业是为了巩固所学的知识，应该完成。
（2）班干部要履行自己的职责，不能对老师撒谎，应帮助同学改正错误。
（3）老师知道后会想各种办法来督促小明按时完成作业。
拒绝方法：语气委婉原因清楚（板书）
（三）图片创设情境，实践拒绝方法
1.师：双休日在校外报兴趣班的同学请举手。你们报了哪些班呢？（请几位同学说）事情来了，有人请你代他请假。
2.师通过图片及文字创设情境：小兰和小琪同在课外参加舞蹈兴趣班。某日，小兰嫌跳舞太辛苦，不想去上课，请小琪代她请病假，并打算独自一人去街上逛逛。（课件）
3.请同桌合作分角色演一演，注意运用好拒绝方法。
4.请一组同桌上台演一演，请其余同学结合自己刚才的表演体会给他们提出更好的建议。
二、设计难题，提高拒绝技巧
（一）、实物创设情境，激发参与热情
1.师：生活中有些时候，面对别人的请求，拒绝起来还真不容易。
2.师出示旅游纪念品：秦兵马俑。将其送给一位同学，并叮嘱该纪念品很珍贵，很难买到，请其妥善保管。
（二）、巧妙增加难度，培养拒绝本领
1.出示情境：好朋友小伟来家里玩，看中了小强旅游时购买的纪念品，央求小强送给他。
2.师生互动3.归纳小结。（板书：方法巧妙）
（三）联系学生生活，巧用拒绝技巧
1.师：快要放假了，好朋友邀请你去家中做客，你去吗？可有位同学却犯了难，怎么回事呢？
2.师播放录像。
3.师：方方怎样做才能让小琪不失望呢？请学生四人小组来个竞赛，一人扮演小琪，其余三人依次扮演方方，各组内评出“最佳拒绝者”。
4.请某一组中的两位代表上台表演。
5.师小结
三、总结延伸，内化拒绝技巧
1.让我试试
（1）正在上课，有位同学要借你的连环画看，你该怎么说? ( )
A. 你小声说：“你看吧，小心老师看到。”
B．你不耐烦地说：“讨厌!老师缴了咋办!”
C．你厉声说：“不借，现在是上课时间！”
D．你轻声说：“下课再看，请遵守课堂纪律。”
（2）一位同学约你晚上到另一位同学家去玩，你想到还有许多作业要做，实在不想去，你怎么拒绝他呢？
2.总结
 [2012-05-15]
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