一、教学目标
【知识目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。
【能力目标】
感受作者抒发的思想感情，并把感情读出来。
【情感目标】
理解诗中含义深刻的句子，体会作者表达情感的方法。
二、教学重点
通过朗读，感受作者抒发的思想感情。
三、教学难点
理解诗中含义深刻的句子。
四、教具准备
课文插图投影片、字幕投影片
五、教学时数
1课时
一、课前导语
1．出示地球转动视频，播放歌曲《我和你》。播放录音：全球的孩子们！
2．在大洋彼岸的欧洲，有个保加利亚国，这里有位诗人在向全球的孩子们问好呢！今天我们学习二十一课，齐读课题。
二、自由读文，初步感受
1．现在老师带着同学们走进诗篇。（师配乐范读诗歌）
2．打开书，把课文自由地读一读。边读边思考：每一节各讲了什么？可以从文中找出关键词句来概括。
三、品析全诗
(一)学习第一小节
1．现在我们来品析第一小节，这个小节应该用怎样的语气来读呢？（热情亲切的）
2．指名朗读，谁来试一遍？你认为最美的是那句？为什么是一群呢？
3．仿写，你能写出这样的句式吗？我的歌儿还可以像（ ）……（春风，阳光，雨露，蒲公英，启明灯……
（二）学习第二小节
过渡：现在我们跟着作者以及同学们的诗歌穿过高山，越过大海，飞到每一个孩子的身边去。这支歌带来了怎样的希望？
1．齐读第二小节，看看这支歌带来了怎样的希望？
2．重点理解：世界上有更多的信任和善良。
师问：没有信任和善良会怎么样呢？（废墟一片，惨不忍睹，黑暗，战争，饥荒，妻离子散，家破人亡，流离失所，哭声震天，家不成家，国不成国……）你知道世界上还有那些地方不和平吗？
3．播放视频：师讲解。生谈感受。这样的世界多么可怕！
作者带来了怎样的祝福，出示最后几行诗，深情朗读！那么你们希望我们的星球是怎样的呢？
仿写：地球是（ ），
我愿它飞速前进，
千万别（ ）
我要为我的星球，
通向（ ）
……
（三）学习第四小节
过渡：我们都希望是宽广的，幸福的，光明的，一帆风顺的大道，那么肯定鲜花相伴，快乐相随，这将是一副多么美的画面，人人向往的世界，谁来美美地读一读！
1．指名回答，你读出了怎样的心声？
2．如果将所有的金属利用于宇宙飞船的制造等科学事业，将是怎样的情景？（机器人做饭，周末去太空度假……）
（四）第五小节
过渡：六月是个怎样的季节？请带着最诚挚的祝福送给他们，读最后一个小节。同学们，你想为和平做点什么？（生畅谈）
五、激发想象，引起共鸣
采用指读、组内互读、班内朗读比赛等形式，朗读体验，升华情感。通过多次的朗读体验，使学生与诗人的感情产生共鸣，受到感染。
六、总结、拓展
1．教师小结。
作者用问候和祝愿的方式，亲切而又深情地表达了热爱和平、希望世界各国的儿童能拥有一个和平、安宁、美丽自由的成长环境的感情，体现了作者善良、博爱的宽广胸怀。
2．拓展
构建和谐社会是21世纪的主题，你能对此提出几点建议吗？
课时作业
（一）在括号里填上合适的词语。
（ ）的羽毛 （ ）的船舰
（ ）的大道 （ ）的季节
（ ）的鲜花 （ ）的明天
（ ）的瀑布 （ ）的祥云
板书设计
21 * 全球的孩子们，早上好
地球平安
环境优美 和平
“我”的歌→鸟→祝愿 →善良
没有战争 博爱
科学发展
 [2015-04-13]
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