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    您的位置:老百晓在线 十一册 中华巨龙 教学设计
《中华巨龙》教学设计之三
作者:龙菊花 花垣县花垣小学
  
  一、教学目标
   【知识目标】
    1.认读“垛、御、匈、奴、瞭”5个生字,辨析多音字“卡”。
    2.理解课文内容,感受长城的雄伟气势,体会长城是中华民族的骄傲与象征。
   【能力目标】
    1.有感情地朗读课文。
    2.理解课文内容,感受长城的雄伟气势,体会长城是中华民族的骄傲与象征。
   【情感目标】
    理解课文内容,激发学生热爱祖国的情感。
  二、教学重点
    理解课文内容,感受长城的雄伟气势,体会长城是中华民族的骄傲与象征。
  三、教学难点
    读懂课文,体会长城为什么是中华民族的象征。
  四、教具准备
    交互式电子白板
  五、教学时数
    一课时
  六、教学过程:

  一、激情导入,揭示课题
   1.交互式电子白板出示照片展示长城,学生交流对长城的了解。
   2.板书课题并设疑:今天我们将要学习第三课,题目是《中华巨龙》。很显然,这“中华巨龙”在文中指的——长城。课文为什么不直接以长城为题,而要以“中华巨龙”为题?
  二、检查预习
   1.学生朗读课文,同桌互相纠正读音,“关卡”的“卡”读“qiǎ”。
   2.理解本课词语。
     雄伟壮观、气势磅礴、盘旋、绵延、屏障、咽喉要地、甘苦同尝、荣辱与共、英爽、斗志昂扬、矗立、艰难险阻
   3.检查朗读情况。
    让学生针对自己的情况,自由挑选课文中的某一部分来读,从而展示出自己的最高水平。
  三、进一步自学,深入理解课文
   1.交互式电子白板出示自学要求:
    (1)课文介绍了长城哪些方面的内容?
    (2)课文哪部份给你留下了深刻的印象?
    (3)为什么说长城是“我们伟大民族的象征”?
   2.学生按自学思考题自学,教师巡视辅导。
   3.同桌讨论。
  四、全班交流
   1.课文介绍了长城哪能些方面的内容?
     课文介绍了长城的雄伟壮观、长城的发展历史、长城的巨大作用、人们由长城产生的联想等方面的内容。
   2.学生交流给自己留下深刻印象的部分。教师也可积极参与,交流自己印象特别深刻的部分,并说明原因,再引导学生说出给自己留下深刻印象的原因。
    (1)“它顺着山梁起舞,绕着山头盘旋,那一字排开的城垛就像巨龙身上的背鳍,那一行行灰色的城砖是这巨龙的鳞片,那一坐坐突起的烽火台是这巨龙的利爪……”
       这句话采用了比喻的修辞手法,形象生动地描绘了那高大绵延的长城在高山峻岭间蜿蜒盘旋的壮观景象,令人不禁被它的雄伟气魄所震撼。
    (2)长城,东起……所以叫做“万里长城”。(这段话用列数字和下定义的说明方法,告诉我们长城名字的由来。)
    (3)“其中,规模最大的是明朝,当时,把土筑石垒的城墙改用大条石和大砖砌成,用了200多年才完成全部工程。(“200”写出了修建长城的时间长,“才”说明修建长城不容易。)
    (4)“城墙顶上筑有垛口、嘹望洞、射眼等防御工事。试着画出长城的结构示意图,以加深对课文的理解。同时,结合课外资料,引导学生体会古代劳动人民在科技落后、环境恶劣的情况下,如何运用聪明才智(如工程设计、运输供应、建造技术等方面)建造这么巨大的工程。
   3.齐读第6自然段,体会长城与中华民族文化精神密切关联。
    (1)“长城地势险,万里与云平”这是南朝诗人鲍照在1500多年前赞咏长城的诗句;
    (2)“不到长城非好汉”出自毛泽东1935年10月作的是《清平乐?六盘山》,这首词是毛主席率领红军翻越六盘山时的咏怀之作;
    (3)“起来,不愿做奴隶的人们,用我们的血肉筑成我们新的长城……”《义勇军进行曲》这雄壮嘹亮的歌声,曾经在保家卫国的战争钟,响彻长城内外与大江南北,中国人民用血肉筑成的长城,打败了一切外来侵略,保卫了民族与国家的安全。长城,以其微微雄姿、坚强体魄,象征着中华民族伟大而坚强的凝聚力和战斗精神。
    (4)“千百年来,这条巨龙与中华民族甘苦同尝,荣辱与共。它集民族之精华,凝九州之国魂;挟昆仑之神威,扬黄河之浩气。它虽历尽坎坷,饱受风霜,但雄姿英爽,斗志昂扬。”
   4.学习第七自然段,为什么说长城是“我们伟大民族的象征”?
    因为长城雄伟壮观、气势磅礴、历史悠久、作用巨大,它凝聚了中华民族的智慧和坚强毅力,它虽历尽坎坷,饱受风霜,但雄姿英爽,斗志昂扬,所以是我们伟大民族的象征。
  五、引导学生体会课文表达的思想感情
    引导学生思考:本文介绍了长城雄伟壮观的特点、悠久的历史、巨大的作用以及人们由长城产生的联想等方面的内容,是为了表达作者怎样的思想感情?对长城的喜爱、赞美之情以及作者的民族自豪感。
  六、课堂小结
    课文为什么不直接以“长城”为题,而要以“中华巨龙”为题?
    (课题用了比喻的写法,把长城比作“中华巨龙”,因为长城是中华民族的智慧和坚强毅力的象征,而中华民族一直把龙当作自己的图腾,自古以来都认为是龙的传人,所以这样比喻更体现了中华民族以长城这一伟大工程而自豪的心情。)
  七、布置作业
   1.熟读课文第六、七自然段。
   2.交流课前收集的介绍长城的图片、资料,办一期手抄报。
   3.听写文中的好词。

  板书设计:
                   3 * 中华巨龙
              外观特点:长
            “发展历史”:战国—秦国—明朝   伟大民族的骄傲和象征
              巨大作用:防御外侵        (赞叹、自豪之情)
                联想:坚强毅力、智慧
 
   [2015-04-10]
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