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    您的位置:老百晓在线 十一册 练习6 教学设计
《练习6》教学设计之一
佚名
  
                第一课时

  1.指导练习第1题。
  (1)读题审题,明确题目要求。
  (2)在作业本上抄写8个词语。
  (3)查字典或查听课笔记,写出4个带点词的意思。教师重点指导“十年树木,百年树人”,要求先写出字面意思,再写出比喻义。
  2.指导练习第2题。
  (1)读题审题,让学生明白同一个词在不同句子中有不同意思。
  (2)查词典,了解“仿佛”、“满”、“自然”这些词的各义项的不同意思。
  (3)读句子,理解该词在句子中的意思,选择最恰当的义项。
  (4)将选好的义项代入句子进行检验。
  3.指导练习第3题。
  (1)读题审题,明确题目要求。
  (2)教师指导:缩句时要留下主干略去枝叶,句子要能表达一个完整的意思。可借助“的、地、得”来缩句。
  (3)学生练习。
  (4)交流答案:
  ①天空中挂着圆月。
  ②小女孩冻死了。
  ③意见得到赞同。
  ④往事涌上心头。
  4.指导练习第4题。
  (1)读题审题,明确题目要求。
  (2)学生练习。
  (3)交流汇报,要求说清判断对错的理由。
  答案:1.× 2.× 3.× 4.× 5.√

                第二课时
  1. 指导练习第5题。
  (1)读短文,要求读通,读正确,说说短文的主要内容。
  (2)二读短文,在文中划出文后练习(2)的句子。
  {3)指导练习:在这句话中,我们可抓住哪个重点词来理解句子的含义?(“光彩”、“意义”);鲜花怎样有“光彩”,还有什么也有“光彩”?绿叶有什么“光彩”和“意义”?
  (4)学生写出句子的意思。交流反馈。(参考答案:能展示自己美好的事物是光彩的,默默地扶植、陪衬美好事物的也是有意义的。
  (5)让学生从“我”在文中赞美绿叶的语句中寻找归纳“我”爱绿叶的原因。
  (6)交流小结。用因果关系的关联词来说明原因。
  2.指导练习第6题。
  (1)让学生明确不同的对象,应有不同的祝贺内容;明确新年贺词的内容范围;明确写新年贺词的书写格式。
  (2)学生自己确定写作的对象,练习写新年贺词。(请三四位学生将新年贺词写在幻灯片上。)
  (3)投影。交流讨论这三四位学生写的新年贺词的优缺点。
  (4)明确要点,对自己写的新年贺词加以修改。
  (5)将新年贺词制成卡片,寄给写作的对象。
 
   [2005-07-09]
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