设为首页 收藏本站 关于本站 了解站长 网站地图     网站论坛 站长收藏 网站相册 广告服务 中国桥梁

您的位置：老百晓在线 十一册少年闰土 教学设计

用变序法教《少年闰土》 佚名 　　 　　一、泛读分段，直奔中心。 　　　　通过泛读，根据课文后第2题分段。明确第四段是本文重点段，其中最后一小段是全文的中心段。 　　二、绕心画圆，系列设问。 　　　　围绕中心段提问：闰土心里有哪些稀奇事？文章是怎样生动地写这些事物的？着重写了哪件事？这件事在第一段里也作了描述，这种安排有什么作用？通过这些事反映了什么？“我”为什么对这些事感到稀奇新鲜？“我”和“我往常的朋友”为什么不知道这些事？“他们都和一样……”是什么意思，说明了什么？用闰土的生活同“我”进行对比，有什么作用？这段话表达了怎样的思想感情？ 　　三、尝试讨论，点拔指导。 　　　　先让学生带着上述问题阅读课文，思考，尝试解答，再进行讨论。教师给予适当点拔、指导。 　　四、心圆相照，文道统一。 　　　　由道返回，因道学文：读了这课，闰土给我们留下了深刻的印象，是为什么？作者是怎样抓住人物特点来写的？ 　 　　　[2003-12-23] 　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 上一篇 　→ 新学习方式学习《少年闰土》之案例研究 　 摘自《小学备课大全》1988年第1版。 下一篇 　→ 《少年闰土》导学案 返回本课 上传资料 关闭窗口 打印本页