●基本上能自主完成各单元、各项学习任务，能独立识字、学词、阅读、修改习作。
　 　　如：A独立识字，有效地预防错别字
　　　　　 B 词语“画——学——测——评”

　　●能较快地写出内容较充实文字流畅的作文。

　　●《丁丁冬冬的建议》
　 　　整体把握每个单元
　　　自主学习为主
　　　抓好四个环节：
　　　①浏览，制订计划
　　　②学习主体课文
　　　③综合活动
　　　④习作
　　　⑤单元小结

　　与其他教材及中学的衔接
　　　1、词语
　　 　　以本教材为主，向其他教材延伸。
　　　2、文学常识最重要的作家及作品，随课文复习
　　　3、限时命题作文≥8次/ 学期
　　　4、背诵篇目调查与其他教材的差别，与学生商讨补习计划并执行
　　　5、注音

　　*注音（建议）
　　　字母主体位置
　　　声调位置
　　　◇a-o-e-i-u-ü ◇i 上的点◇iu标在后
　　　　声母n、l后面的ü加点，其余不加
　　　　音节yi 、yin、ying大y小i都写，其余不写
　　　　声母b、p、m、f直接和o拼，其余和uo拼
　　　　记住四个音节wei(ui) you(iu) wen(un) weng

　　⒈高尚

　　一、单元组合

　　㈠课文

　　⒈一夜的工作　　　　伟人回忆录　　　　　　　点

　　⒉穷人　　　　　　　普通人　外国人　小说　　点

　　⒊白桦林的低语　　　普通人　散文诗　　　　　面

　　⒋杨震暮夜却金　　　官员　　古人　古文（史）点

　　⒌尊敬普通人　　　　普通人　散文　　　　　　面

　　㈡综合活动办墙报

　　⒈认识高尚- 发现高尚–赞美高尚–学习高尚

　　⒉观察、剪辑、采访–编辑–修改、排版、出版

　　二、单元整体教学设计建议共11节

　　⒈尊敬普通人　+ 　导语，布置活动①②　　1节

　　⒉一夜的工作　+　 检查计划的情况　　　　2节

　　⒊穷人　+　 初读《白桦林的低语》　　　　3节

　　⒋白桦林的低语　+　 检查组稿情况　　　　2节

　　⒌杨震暮夜却金　+　 布置出版要求　　　　1节

　　⒍出版　+　 练习、测试　　　　　　　　　1节

　　⒎评价A 墙报B 单元小结　　　　　　　　　1节

　　* 为什么一课书拆开来上？加强教学反馈

　　三、课文内容分析及教学建议

　　⒈《一夜的工作》

　　A 课后两题

　　B 摘录笔记7

　　C 批注笔记

　　　●关于摘录笔记，通过自学，积累字词句

　　　●“我的视角”开拓思路，引起讨论，个性化学习

　　⒉《穷人》20（成语）

　　A 反复默读：情节–背景–人物–题目（四次）

　　B 交流“我的视角”·引起讨论，未必对·渔夫承担的风险更大

　　　　　　　　　　　·两人共同特点矛盾；都不犹豫

　　C 省略号重点是说话断断续续（体会人物的内心活动）

　　D 难点桑娜的心理活动“忐忑不安”不是因为……而是因为……

　　⒊《白桦林的低语》刘心武20

　　A 初读阶段①“你”指代谁②倒叙用两个“……”标志

　　B 朗读带课文理解抒发赞美、敬佩、向往之情背诵至少两段

　　C 讨论问题1 ·敬业精神·奉献精神·理想

　　D 联系《美丽的小兴安岭》《一双手》

　　⒋《杨震暮夜却金》

　　A 〈后汉书〉范晔

　　B 默读——朗读——默读，对照现代文——诵读（建议背诵）

　　C 现实意义教师讲解德和才的关系坚守做人的准则，能自律

　　⒌《尊敬普通人》

　　A范读——带读——背诵（建议至少三段）

　　B为“普通人”下定义，分类——

　　C导语15

　　四、综合活动建议

　　⒈关键是理清思想，什么是高尚？背诵孟子的话“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移”

　　⒉重点是发现高尚小组交流–班级交流–交个人意向，反馈

　　⒊写稿件、编辑的环节，教师只针对疑问做提示，尽可能不干预

　　⒋稿件即本单元作文

　　⒌应解释墙报排版的范例

　　⒉美与丑

　　一、单元组合

　　㈠课文

　　⒈做一个最好的你　　　　　指导说明文　　　　面

　　⒉唯一的听众　　　　　　　美　记叙文　　　　点

　　⒊寓言二则　　　　　　　　丑　古文（寓言）　点

　　⒋有些人　　　　　　　　　美　散文　　　　　面

　　*建议3、4做主体课文

　　⒌丑公主　　　　　　　丑- 美　戏剧

　　㈡综合活动演小品

　　辨美丑——编剧本——排节目——演小品——评表现

　　观察评论——写——交流——表演——讨论、评价

　　二、单元整体教学设计建议共　　　　14节

　　⒈唯一的听众　　　　　　　　　　　　2~3节

　　⒉寓言二则　　　　　　　　　　　　　3节

　　⒊有些人　丑公主　　布置、准备　　　3节

　　（包括活动指导）

　　⒋做一个最好的你　　日记　　　　　　1节

　　⒌练习检查　　　　　　　　　　　　　1节

　　⒍演出　　　　　　　　　　　　　　　2节

　　⒎评价　　　　　　　　　　　　　　　1节

　　三、课文内容分析及教学建议

　　⒈做一个最好的你8

　　A 自读，写心得笔记（日记）

　　B 找中心句罗森塔尔效应

　　C 回答倒数第六自然段最后一句的问题（每自然段一个要点）

　　·（“首先”）喜欢自己·从……的小事做起

　　·为自己喝彩·咬紧牙关坚持

　　D 背诵最后一段，补写至少一句

　　唯一的听众20

　　A 画情节曲线，看懂课文不必划分段落

　　B 解决几个理解上的问题·那把锯子·我就发觉我变了

　　　　　　　　　　　　　·这个秘密×2 ·五个“聋子”的不同语气·双方为什么不说破

　　C “我”的心理变化（第二题）

　　沮丧、灰心、懊恼、不敢——打动、羞愧、暗暗有了几

　　分信心、洋溢着……——不在乎、力量潜滋暗长——（真正的音乐）无法割舍

　　D 冬冬“视角”：

　　难听；为什么来—他不易；继续听—进步；继续装—不说破

　　美好的心灵：尊重人，理解人，循循善诱，平易近人，慈祥

　　E 丁丁“视角”：·前后对比，说明我拉琴进步之快·点破老人身份

　　⒊寓言二则

　　A 知道庄子、墨子是战国时人，伟大的思想家知道西施是古代美人的代表

　　B 诵读——对照——诵读——背《东施效颦》（后半句为“适中其丑”）

　　C 查阅、讲解几个“之”、美、去、走、所以；节、带、期年、黎

　　D 思考题一既是重点也是难点　美和丑的区别关键在真和假上正确对待时尚、流行、从众

　　E 丁丁“视角”：第一次扩写，要指导，加人物描写

　　⒋有些人35

　　A 课文结构·自然分段

　　　　　　　·写小标题（）的女老师

　　　　　　　·为什么插入第三件事？∵随笔；对照引起自省

　　B 解决五个问题：·首段比喻句的意思　·挖——挖掘引用　·她所敬畏的是什么呢？

　　　　　　　　　　·君子谋道的精神　·那意义有多美

　　C五件事的共同特点：　·平常　·随处可遇　·普通人，无姓名不缺少美，缺少发现的眼睛

　　D 从中引导学生发现生活中的美，在生活中辨美丑，为活动做准备

　　⒌《丑公主》10

　　A 观察剧本什么样，讲如何读剧本（从对话情节，想见人物的表情和动作），外国人名

　　B 复述课文，本文暂不适合表演

　　C 按人物出场顺序画情节曲线

　　四、综合活动建议

　　⒈关键是辨别生活美与丑，选取素材

　　⒉活动组织：·先分组（演出的小组）再讨论内容　·或者先全班讨论，挑选组长，再分组

　　⒊剧本：·先写记叙文《身边的美/丑》　·形式参照《丑公主》　·以演出为主，剧本从简

　　⒋从编排到演出应留出足够的时间，教师要过问，及时解决典型性的问题，但应少干预

　　⒌演出：·可年级组合　·可请家长参加演出或观看　·可每周末演一次

　　⒍习作既可以是剧本，也可以是记叙文

　　第3单元母亲河

　　一、单元组合

　　㈠课文

　　⒈长江之歌　　　　　　诗歌

　　⒉三峡之秋　　　　　　散文　　　　　赞美母亲河

　　⒊古诗二首　　　　　　古诗

　　⒋黄河之水天上来　　　说明性散文　　　　↓

　　⒌最后的“淇淇”　　　报告文学　　　保护母亲河

　　㈡综合活动朗诵会

　　二、单元整体教学设计建议共　　　　　11节

　　⒈《长江之歌》《古诗二首》　+　 布置活动　3节

　　⒉《三峡之秋》　　　　　　　　　　　　　⒈5节

　　⒊《黄河之水天上来》　　　　　　　　　　　⒈5节

　　⒋朗诵会　　　　　　　　　　　　　　　　　2节

　　⒌《最后的“淇淇”》　　　　　　　　　　　1节

　　⒍练习与测试　　　　　　　　　　　　　　　1节

　　⒎单元小结　　　　　　　　　　　　　　　　1节

　　三、课文内容分析及教学建议

　　⒈《长江之歌》·朗读、朗诵（集体）、背诵、默写·课后思考题

　　⒉《三峡之秋》15

　　A 初读课文思考题秋季——中秋那一天

　　B 解决两个问题：·它忽然出现在山上·“这一天”是哪一天？从哪儿看出？

　　C 参考丁丁冬冬的视角，在品味的基础上朗读，不要上来要求大声读

　　⒊《古诗二首》

　　A 重点是《凉州词》

　　B 引导学生从景中体会情

　　如第一首景有动有静，由远及近，平而高

　　　雄浑开阔征人辛苦，思家哀愁，悲壮

　　以声写形，苍凉冷漠

　　C 默写第一首

　　D 围绕思考题学习第二首黄河的特点是长、曲、浑

　　⒋《黄河之水天上来》词语较多，灵活把握

　　A 题目源自李白的诗《将进酒》

　　B与古诗第二首配合起来学。把握黄河的特点

　　C对照地图学

　　D 分自然状况、保护两部分学自然包括流域、地形、经济

　　⒌《最后的“淇淇”》25

　　A 与课文主题相关的生词是学习的重点，如珍稀、灭绝、乱捕滥捞、濒危、当务之急、灭顶之灾、趋势、不可逆等

　　B 找到介绍白鳍豚的部分（3~6）、说明挽救白鳍豚的意义的部分，在理解的基础上朗读

　　C 7~10段结合《黄河之水天上来》第8~10段一起阅读，体会保护母亲河是当务之急

　　四、综合活动建议

　　⒈单元开始时布置

　　⒉单元进行中召开（国庆节前后）

　　⒊内容多样，表演形式多样，教师应指导

　　⒋习作：·倡议书·孤独中的淇淇·家乡的河

　　⒋体育

　　一、单元组合

　　㈠课文

　　⒈体育颂　　　　　　　　散文诗　　　外国　　　　总

　　⒉把掌声分给她一半　　　报告文学

　　⒊学弈　　　　　　　　　寓言　　　　古文　　　　分

　　⒋足球史话　　　　　　　说明文

　　⒌手拉手　　　　　　　　诗歌　　　　外国　　　　总

　　㈡综合活动仿照奥运会举办年级或学校秋季运动会，单元学习与运动会同步进行

　　二、单元整体教学设计建议　　　共11节

　　⒈体育颂　+ 策划　　　　　　　　　　2节

　　⒉把掌声分给她一半　　　　　　　　　3节

　　⒊学弈　　　　　　　　　　　　　　　2节

　　⒋足球史话　+　文案、竞标　　　　　0.5节

　　⒌手拉手　+　运动会　　　　　　　　0.5节

　　⒍展示出　　　　　　　　　　　　　　1节

　　⒎测试练习、单元小结　　　　　　　　2节

　　三、课文内容分析及教学建议

　　⒈《体育颂》30-40

　　A 词语多，译文读起来有难度，初读阶段可以分段教学

　　B 全文由总而分讨论思考题8个要点

　　C 朗诵体现“颂”结合丁丁的视角

　　D 冬冬的视角是发散思维，可以结合奥运会展开讨论，但要适度

　　《把掌声分给她一半》40

　　A 重中之重内容——祖国的荣誉；人物的精神

　　　　　　　形式——结构、人物刻画、语言

　　B 分详略，理脉络6 –12自然段中7 –9自然段宽大的胸怀

　　结合思考题一、冬冬视角

　　C 语言：· 成语14 　　·比喻句的意思6

　　　　　　·呼应海-暗礁-船分一半掌声

　　D 课文较长，朗读与默读相结合，充分展开讨论

　　E 丁丁视角是逆向思维，讨论时注意导向性：

　　　　·是人们的评论　　·强调重要性　　·文学语言

　　⒊《学弈》

　　A 朗读+冬冬视角

　　B 辅导讲解几个“之”

　　C 掌握一组近义词：聚精会神-专心致志-一心一意

　　D 对照《体育颂》体会体育对培养健全人格的作用

　　E 先做课后题，再学丁丁视角

　　⒋《足球史话》

　　略读5分钟，出12题（判断、选择题）测试阅读效果，对10题为优

　　⒌《手拉手》

　　A 译文很多，以传唱的为主

　　B参加运动会时唱

　　C对照《体育颂》

　　四、综合活动建议

　　⒈可大可小　校–年级–班–某项专题活动

　　⒉重点是文案部分，有选择、有分工地做

　　⒊注意五个吐白对语文学习的指导

　　⒋教材省略了运动会的过程，学生习作可以写运动会

　　⒌“展示”部分是运动会的后续工作，像修改习作那样认真对待

　　⒌往事

　　一、单元组合比较重的单元

　　㈠课文

　　⒈我的伯父鲁迅先生　　成人故事　　几件事　　3节

　　⒉花脸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2节

　　⒊荷塘旧事　　儿童故事　　一件事　　　　　　1节

　　⒋母亲的纯净水　　　　　　　　　　　　　　　2节

　　⒌报纸的故事　　成人故事　　……件　　　　　2节

　　●建议4、5也做主体课文，稍略

　　㈡综合活动故事会

　　二、单元整体教学设计建议　　共14节

　　按教材顺序教学，故事会尽量安排在周一

　　三、课文内容分析及教学建议

　　⒈我的伯父鲁迅先生13

　　A 必须了解鲁迅，小资料第一条

　　B开头倒叙，引出中心问题：“为什么伯父得到这么多人爱戴呢？”

　　C初读后把握：·写了哪几件事？

　　送书–碰壁–放花–治伤–劳累

　　·顺序（不能颠倒）：治学–社会–理想–人民–工作

　　·几件事，从儿童的视角勾勒出一个伟人的品格风貌

　　D 思考题二、冬冬视角等问题，视学生讨论的程度把握教学的深浅度，过高学生接受不了，过低脱离文本太远

　　⒉花脸

　　A 默读为主

　　B 为3~7自然段画情节曲线，精读这一部分

　　C 首尾呼应，讨论思考题一

　　D 细节描写见丁丁、冬冬视角自己再找

　　E 由思考题一后一问准备习作素材

　　⒊荷塘旧事15

　　A 略读

　　B 冬冬视角、思考题二描写荷塘的作用：·景美–人美·

　　情节发展的需要

　　C 思考题一、丁丁视角结合讨论

　　⒋母亲的纯净水18

　　A主角“她”

　　·为什么没名没姓？——代表一类人（现实意义）

　　·她的特点：贫穷而虚荣

　　B学习重点：自然段——倒数第二自然段

　　·画情节曲线

　　·熟读/背诵这一部分后三段

　　·讨论“就是这样”什么意思？为什么单成一段？

　　C思考题二选做这两个“穷”都是指精神匮乏，与上文物质方面的“穷”做比较

　　D比较近义词：纯净- 沉静　宁静、平静、安静

　　⒌报纸的故事　22

　　A 简单了解孙犁

　　B 长文，默读为主

　　C 理清文章脉络，可填空：

　　想报——（）报——看报——护报

　　____段　____段　____段　____段

　　D 重点讨论思考题一挑感受深的段落精读、交流

　　E 师评论“我”的精神世界，自嘲、讽刺

　　四、综合活动建议

　　⒈周末布置

　　⒉先在小组范围内讲，选代表到班里讲，小组同学帮助，故事会前应试讲

　　⒊习作（上）故事会现场写，可以对讲故事的人做评论，说真话

　　⒋习作（下）建议练习当趟命题作文

　　⒌本单元成绩中，讲故事应有小组成绩

　　By: 真雪无痕：呵呵,这是7月4日-５日到泉州第二实验小学参加２００７年新课程小学六年级上册教材培训．上传给大家分享．