主题班会——向不良行为习惯告别
作者：城西闸小学 李亚静 |
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一、活动目的：
1、加强教育，提高学生对行为规范的认识。
2、导向、规范和制约行为的作用。并能在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。
3、形成良好的行为习惯，更好的学习，更好的做人。
二、活动过程：
1、认识不良的行为习惯。（主持人甲、乙对白）
甲：教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯地培养。
乙：良好的习惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养，完善人格，使人上进。”
甲：是的，良好的习惯是一个美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志
乙：但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。不信，请看发生在我们当中的事情。小品表演《发生在我们身边的事》
甲旁白：早晨，同学们早早的来到教室，坐在自己的位置上自习。同学二气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角，还没有坐下来，就一个劲地翻旁边同学桌上的书。
同学一：唉，你又迟到了。嗨！嗨！嗨！你在翻什么呀！
同学二：快！快！把你的作业本借我一下。
同学一：什么作业本？你要干什么？
同学二：借我抄一抄。
同学一：你又没有作？
同学二：没时间。（自己从同学桌上拿起作业本抄了起来）
甲旁白：上课铃响了，同学们都在专心听课，积极思考，认真记笔记，而他又在干什么呢？
同学一：专心听讲，不时地记着笔记。
同学二：一会儿用手指顶着书转圈，一会儿又用手指夹着笔转圈，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。
甲旁白：下课时间到。
同学一：（摇着同学二的肩膀）喂，喂，下课了，你怎么了？
同学二：（伸伸懒腰）啊！昨晚在电视太过瘾了。
乙：看了刚才的小品，大家说说看，在他身上有哪些不良习惯？
（同学们自由发言）：1迟到 2抄作业 3作业没有及时完成 4乱丢垃圾 5上课不能专心听讲 6上课作小动作 7上课打瞌睡 8不文明 9进网吧玩游戏。
甲：这些不良习惯都是我们班一些同学表现出来的。
3、分组讨论：除上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些？并说说还有什么害处？（小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。）
u1给同学起绰号。
u2上课时故意引人发笑。
u3老师讲课时随意插嘴。
u4上课时吃东西。
u5做错题没有及时改正。
u6自习课时老师在与不在不一样。
u7做了错事不虚心接受批评，强词夺理。
u8对不文明行为不及时制止。
u9学习生活无计划。
4、导行如何改进不良行为。
甲：这些不良习惯腐蚀着同学们的上进心，阻碍着同学们的学习生活的正常发展，是我们成人成才的大敌，我们一定要改正克服。
乙：有一首歌的歌词是这样说的：请让我来帮助你，就像帮助我自己，请让我来关心你，就像关心我自己。请听歌曲“熊猫咪咪”——放录音
甲：那我们怎样来帮助同学改正不良习惯呢？（学生们自由发言）
1、要严格要求自己。
2、要听老师和家长的话。
3、要请同学帮助监督。
4、要虚心听取别人意见。
5、要多看有益书籍。
6、要不断检查与反思。
7、要有一个改正计划。
8、要有决心与毅力。
9、要有吃苦精神。
乙：刚来同学们的发言都是很有针对性，我想有不良习惯的同学听后一定会受到启发的。
学生A：我原来也有不少坏习惯，是看了名人告别坏习惯的故事受到启发后，才慢慢改正过来的，我想把故事讲给大家听听，希望能给大家一些帮助。“托尔斯泰战胜自我的故事”
大文豪托尔斯泰36岁时，发现自己身上明显存在着急躁，懒惰，缺乏毅力的坏习惯，什么都想干，但又难以善始善终。他深感这种坏习惯是他实现人生理想的障碍。于是他针对自己的弊病，采取天天早起做操和临睡前坚持写日记的两项措施。他一直坚持到八旬高龄，当人们整理他的遗物时，发现他逝世前两天，日记本里还留下他用颤抖的手写下的字。
甲：故事真感人，托尔斯泰能下这么大决心坚持那么长时间，把坏习惯改掉，大家说，我们能吗？
学生齐：能！
乙：回答真响，体现了我们班的气势，说明大家有决心有信心。
甲：但光说不作是没有用的，关键要拿出行动，要有决心，更要有毅力，有恒心。
乙：对，不能做语言上的巨人，行动上的矮子。
快板表演：“坏习惯危害大”
坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差表现差。
坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬。
坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。
坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。
甲：确实坏习惯危害大，影响我们的身心健康，学习退步，班心混乱。
乙：我们要养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。
甲：听了轻松的快板，下面我们来一个紧张一点的活动，动动脑筋，如果碰到下列情况，你该怎么办。
(1)周一中午，老师们都在开会，班上有同学吵闹，你该在怎么办？
(2)你做作业时碰到难题，百思不得其解，同学把做好的作业让你抄，你会怎么办？
(3)假如你的好朋友经常无节制的上网玩游戏，你打算怎么帮助他？
(4)课间你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱也没有老师，这时你会怎么办？请实话实说。
(5)班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起帮助这位同学掩盖真相，假如你是知情者，但又碍于同学间的面子，不好当面站出来，那你该怎么样？
5、学生自由发言
6、评选班级“文明之星”
甲：下面我们来评出班级的“文明之星”。
乙：请大家仔细考虑一下，我们班中哪个同学生活学习习惯好，每人写一个同学的名字，得票最多的五位同学将成为文明之星。
甲：通过大家投票评选，我们班的五位“文明之星”是?让我们以最热烈的掌声祝贺他们。
乙：我有个提议，请文明之星派个代表给我们大家讲几句话，大家说好不好？文明之星代表即兴演讲。
甲：我也有个提议，我们班中有几位同学平时有些不好的行为习惯，自己也想改，可常常控制不了自己，我想请今天评出的五位“文明之星”和他们结成对子，帮助他们改正身上的不良习惯。
乙：这个提议好，请需要帮助的同学举手示意。
五位班级“文明之星”和需要帮助的同学结成对子，握手示意。
甲：我们来采访结对的同学，此时有什么感想？
……
甲：好！谢谢五位“文明之星”，谢谢勇于改正不良习惯的同学，我们全班为他们鼓掌。
乙：我们找出了不良行为习惯，分析了危害。
甲：我们提出了改正措施，结成互相帮助的对子。
乙：我们克服不良习惯的行动更自觉，意志更坚定。
甲：我们改正不良习惯的信心更足，决心更大。
合：让我们一起向不良行文习惯告别，我们明天会更好
三、辅导员总结
四、向不良行为习惯告别主题班会到此结束。
[2016-12-29]
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