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“我的照片”──一年级口语交际课教学课堂实录
福建省福州市群众路小学 邓心

  课前
   1、小朋友自己组织唱歌、读诗。(《找朋友》《礼貌歌》)
      礼貌歌
    小朋友,爱发言,
    大胆起来大声说;
    自然大方有礼貌,
    倾听交流人人夸!
   2、师鼓掌,说:这首儿歌真不错!那,今天你们会大声发言吗?会认真听别人发言吗?好,看你们的了!可以上课了吗?

  一、导入
   1、谜语导入。
    师:今天,我给大家带来了一个谜语,想猜吗?
    生:想。
    师:那小耳朵竖起来,仔细听:
      小小一间房,
      平时不开窗。
      有人来画像,
      开窗又闪光!
      猜出来了吗?
    生:照相机!
    师:对了,是照想机(拿出相机)!平时呀,只要摁一下快门"咔嚓"一声,照片就出来了!(出示课件:老师骑在象鼻上被举到半空的照片)

  二、口语交际训练

  (一)自然大方、有礼貌的问答训练
  师:瞧!这张照片──她是谁呀?
  生:是邓老师!
  师:噢!你们的眼睛真亮!一下子就看出来了!现在,请你们再仔细看一看这张照片,能不能告诉我你想知道些什么?
  生:老师,这张照片是在哪儿拍的?
  师:这张照片是在北京动物园拍的,那儿可好玩了,有机会你一定要去看看!
  生:老师你在干什么?
  师:我坐在大象的鼻子上,瞧!它把我举到两层楼那么高呢!
  生:那你怕不怕?
  师:本来是非常害怕的,可是一被举到两层楼那么高,看下来观众都变得小小的了,我一得意,就不怕了。
  生:那你是在哪儿找到大象的?
  师:这个问题好像刚才有同学问过了,谁来告诉他?
  生:我说我说!是在北京动物园!
  师:你听得真认真,“倾听交流人人夸!”你真棒!
  生:老师,你被卷起来的时候会不会疼?
  师:哟!你的想象力真丰富。大象的鼻子上有毛,不过你们看,邓老师穿着长裤呢!毛扎不进去!看来呀,你们问的都是自己最感兴趣的问题"邓老师是在哪儿照的?被大象的鼻子卷上去时怕不怕?做什么动作?脸上为什么有这种表情?"还问了许多有趣的问题,你们观察得真仔细!今天咱们的口语交际课,就是来说说"我的照片"(出示课题)
  现在你们还想不想看好玩的照片呀?
  生:想!
  师:这儿还有一张,看!是谁呀?
  生:是翁垚松!
  师:快请咱们照片的小主人上台吧!
  生:鼓掌
  师:现在小主人在这儿了,你们看着这张照片,想知道些什么?
  生:我想知道你坐在哪里?
  师:噢!这个问题我也想知道,让我也问一问好不好?
  生:好!
  师:你好!请你告诉我你这张照片是坐在哪里照的好吗?好!我问完了,你更喜欢回答谁的问题?
  生:喜欢回答邓老师的。
  师:为什么?
  生:因为邓老师问得很有礼貌。
  师:那小朋友,你们觉得呢?
  生:我也觉得邓老师很有礼貌!
  生:我也愿意回答邓老师的问题。
  师:(对提问的学生)那你能不能也学着邓老师的样子再问一次呢?
  生:你好!请你告诉我你这张照片是坐在哪里照的好吗?
  师:嗯!真有礼貌!(对台上的学生)赶快回答吧!
  生:这是我在左海公园照的,我坐在了一只大恐龙的嘴里。
  师:听了他的回答,你该说什么呢?
  生:谢谢你!
  师:那你呢?
  生:不用谢!
  师:真好!奖励你们一人一颗礼貌之星!
  生:谢谢!
  师:还有问题吗?
  (学生进行模仿口语交际实践,略)
  师:小朋友们,他介绍得怎么样?
  生:“他声音很大。”“他很有礼貌。”“他介绍得很清楚!”“他站得很直,很大方!”……
  师:是啊,他站在台上和大家交流得可好了!既自然大方,又有礼貌,老师再奖励他一颗星!大家同意吗?
  生:同意!
  师:瞧,说话时有礼貌,你就会交到许多朋友的!
  师:下面我们一起来做个"交朋友"的游戏,好不好?
  生:好!
  师:那你就和身边的伙伴。一起来交朋友,像刚才××和××一样,你问我答,也可以换过来我问你答,记住:要自然大方有礼貌噢!听清楚了吗?一会儿,我请说得好的好朋友们上来说给大家听!开始交朋友吧!
  (同桌伙伴活动,老师巡视,相机指导:该谁问了?你问得很有礼貌;我能听一听吗?哇!你们交朋友交得真好;他的声音可宏亮了,你可以向他学习!……)
  师:好,先说到这儿,小伙伴们说得可真热闹了,现在谁愿意和你的伙伴一起上来说给大家听呢?嗯!请你们……其它小朋友可要认真听噢!学会听也是有礼貌的表现!
  生1:你好!请你告诉我你这张照片是坐在哪里照的好吗?
  生2:可以,这是在江滨公园照的,那里可漂亮了,还有许多大圆球呢!
  生1:那你为什么趴在那个大圆球上呢?
  生2:因为我觉得很好玩,很想爬上去玩,可又爬不上去,后来爬呀爬,觉得很好笑,就趴在那儿笑了。
  生1:我问完了,谢谢你!
  生2:不用谢!
  师:这对朋友怎么样?
  生:说得很好!
  生:很有礼貌!可以拿星星!
  师:我同意!老师奖励你们每人一颗星!还有谁愿意上来?
  略
  师:嗯!真不错,你们的声音真宏亮,特别有礼貌,一人一颗星。还有谁?
  略
  师:怎么样?既自然大方,又有礼貌,太棒了,咱们奖励给他们一人两颗星怎么样?

  (二)自己说照片
  1、小组内说照片争奖牌的游戏
  师:你们交朋友的时候,说得真好!可如果人家不问你,你这么美的照片愿不愿意介绍给大家听呢?
  生:愿意!
  师:那我们就来个说照片争奖牌的比赛吧!
  生:好!
  师;看!这是什么?
  生:奖牌!
  师:喜欢吗?
  生:喜欢!
  师:只要你们能把自己的照片美美地介绍给小组的伙伴们听!你就可以从组长那儿拿到一枚漂亮的奖牌,听清楚了吗?好!开始吧!
  (小组内说照片争奖牌的游戏。教师巡视,相机指导:“说得多完整啊!”“你们知道这是哪儿?你看他和小朋友们交流得多好啊!”“用上‘瞧!我这张照片是不是照得特别可爱呀?’的话,就更好了”“可以说‘大家看!这是我……’这样的办法来介绍”“你看他还说出照片中有趣的故事,真好!”)
  2、小组说照片夺奖杯的游戏
  师:大家都说完了吗?有哪些小朋友得到奖牌了?快举起来大家看看!哇!这么多小朋友都得到奖牌了?看来呀你们刚才在小组里一定说得很好,要是请你上来说给这么多人听,谁敢呀?
  生:(争着举手)我来!我来!
  师:噢,这么多都敢上来呀?那每个小组都推出一个代表。
  小组推举代表
  师:看!这是什么?
  生:大奖杯!
  师:谁有勇气上台来夺奖杯呀?……小选手们都上来了,没有上台的小朋友也不要紧,你们还有更光荣的任务噢!就是当评委,谁能夺到奖杯由你们说了算。最后哪一组的选手获得的掌声最多最响,就把奖杯送给哪个小组!你们可要认真听,当好评委哟!
  谁先来?好!你们就一个接一个说吧!
  小组代表各自汇报表演过程略
  师:五位选手都说完了,他得到掌声热烈吗?他呢?也很热烈!其它的选手呢?都很热烈,怎么办呢?那邓老师每一个小组都送一个奖杯!
  生:噢!(欢呼雀跃)

  (三)制作影集
  师:祝贺你们满载而归。你们的照片太可爱了,真想把照片都留下来,怎么办啊?哎!我想我们一年三班一起制作一本大影集,好不好?
  生:好!
  师:看!老师准备了一些漂亮的图片,你们每个小组自己讨论设计一下,把照片贴上去,可要贴得漂亮一些,还可以贴上一些美丽的插图!把我们的第一本影集制作出来!听明白了吗?好!开始吧!
  小组讨论设计制作大影集,过程略
  师:现在,有请小组长亮出你们的杰作,上台来吧!好漂亮呀,真为咱们一年三班的小朋友感到自豪!今天来了这么多听课的老师,想不想,把咱们的影集介绍给老师们听呢?
  生;想!
  师:噢!都想呀?那你们说完可以请老师帮你们评一评!好!出发吧!
  小组成员合作找客人介绍本组的杰作,过程略
  师:能不能告诉大家,你刚才找哪位老师介绍了?
  生1:我找了那个黄衣服的老师。
  师:那老师喜欢你的介绍吗?
  生1:喜欢,他还表扬我们了!
  师:真不错,老师还表扬你啦?
  生2:老师还摸了我的头呢!
  师:是吗?老师听了以后还说些什么呀?
  生3:老师说我们说得真好!
  师:夸奖你们啦!真好!

  (四)拍集体照作封面,结束课堂
  师:咦!咱们的影集还差一个封面,怎么办?
  生1:去找一张漂亮的画……
  生2:我们自己画一张画!
  生3:我们拍一张集体照作封面!
  师:好主意,咱们一起拍张照吧!一起站好,说“茄──!”再来一张,举起手来,咱们和听课的老师说再见吧!“再见!”
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   [2008-08-14]
 
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