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与于永正面对面
□ 记者 魏振强 文/图

  4月下月,应贵池区城西小学的邀请,于永正等来到池州讲学,与来自全省的700余名教师进行了面对面的交流。于永正老师的两堂示范课让教师们大开眼界,教师们对于永正的敬重和“崇拜”也让记者感叹不已。为让更多的教师了解于永正的教学理念和成长经历,本报记者对于永正进行了专访。

  记者:于老师您好!首先感谢您在百忙之中接受采访。请您介绍一下自己的从教经历。
  于永正:我是1962年从徐州师范学校毕业的,之后的23年中,一直从事小学语文教学,其中的17年专教毕业班。1984年,我被调入徐州市鼓楼区教研室,从事教学研究工作,但同时仍然在一所学校担任语文教师,直至1996年。

  记者:您是全国名师,您认为自己的成长与您过去的老师对您的影响有关吗?
  于永正:关系太大了!我从小就想当一名老师,我后来一直想当一名好老师,这与我读书时两位老师的影响密不可分。
  小学时,教我语文的是位姓张的老师,他多才多艺,吹拉谈唱,样样都会。他不但叫我们拉琴,还教我们做胡琴,带我们挖沙坑,带我们跳高、跳远,他让我们真正体会到了童年的乐趣,也体会到了读书的欢乐。
  中学时,我遇到了一位姓李的老师,这是我一生的幸运。本来,我并不喜欢作文,但有一次,李老师对我的一篇作文大加赞赏,我至今还记得他当时写的批语:“此文有老舍风格,可投《中国青年报》。”你想想,得到老师这样的赞美,我当时会是什么样的心情!虽然这篇作文并没有在《中国青年报》上发表,但我此后对作文却变得十分热爱了,我甚至到处找老舍的作品,以使自己的作品更具老舍的“风格”。
  这两位老师不仅影响了我求学时期的生活,而且一直影响到现在。我从教时把音乐引进课堂,这与张老师对我的影响分不开;我对学生不吝赞美,这是因为我从李老师身上体会到老师对学生的鼓励有多么重要。所以,我做老师时,我就一直告诉自己,要做一名好老师,做像张老师、李老师那样的好老师。

  记者:您对音乐、美术十分喜爱,昨天我看到您上完课之后,当场给教师、同学们唱了一段京剧,博得了满堂喝彩。您主张把音乐引进课堂,原因是什么?您认为老师的爱好对学生有什么影响?
  于永正:有人说过“没有艺术的教育是残缺的教育”。音乐不是唱的教育,而是一种美的教育。它能提高人的品位,提高我们的生活质量。奥地利是世界上犯罪率最低的国家之一,这与他们热爱音乐、与音乐对他们的深刻影响有着极大的关系。我把音乐引进课堂,教学生识谱,教他们乐器,激发他们对音乐的兴趣,不仅是为了活跃课堂气氛,更重要的是想让他们体会到音乐之美、体会到人生之美。我特别喜欢合唱,因为那种和谐之美真的是一种享受。课堂教学中,师生的配合以及教师的启发、引导乃至语气、节奏等等,都要体现“和谐”。所以,“和谐之美”也是课堂教学的最高境界。
  一个人爱好广泛,这是热爱生活的具体体现;一个爱好广泛的人,也必定是个有情趣的人。做老师的,有广泛的爱好,不仅眼光更开阔,胸怀也会更宽广,他不仅会教给学生更多的知识,也会把对生活的热爱传递到学生的心中。

  记者:您觉得您成功的最大原因是什么?
  于永正:作为一位老师,光有对学生的爱还是不够的,他还必须有广阔的知识面。因此,他不该仅仅是多读书,更重要的是要多思考,要善于从书中寻找智慧、思想、方法。另外,要多向别人学习。梅兰芳先生说过,不看别人演戏,自己就不会演。我在上世纪80年代多次听上海、北京等地名师的课,开阔了眼界,否则我无法达到今天的境界。当然,不是所有的人都有机会听名师的课,但听听同事的课也有好处,可以学习他的长处,也可以把他的失败之处化作自己的教训。这也需要自己思考。所以,如果说我取得了一点成功的话,那么我最大的体会是,做一名思考型的教师太重要了。

  记者:我们这个地方是后发地区,不少学校,特别是农村学校的条件还很差。一些老师在听了您的示范课后十分佩服,但他们说他们永远成不了“于永正”。您想对他们说些什么?
  于永正:教师很辛苦,特别是农村教师,但做一名好老师也很快乐,很幸福。我认为教学条件的好坏并不能决定教育、教学的成败。一名老师要想赢得学生的爱,赢得学生的“崇拜”,首先必须爱学生,要有责任心,要有好的教育、教学理念。我小学时上的是复式班,条件很差,没有什么课外书读,老师就把高年级的好作文拿来给我们低年级的读,让我们同学之间交流“小人书”。老师动这样的脑筋,是因为他爱学生。爱学生,就会想办法弥补条件的不足。我这么多年一直感到很快乐、幸福,我要感谢我的学生们,是他们给了我幸福和快乐。
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  ◆[2006-04-01]
 
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