教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过听读，渗透性识字16个，会写6个生字。
3、训练学生的表达能力，培养学生创造性思维。
教学重、难点：
通过听读，渗透性识字16个，会写6个生字。
教具：课件图片
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题。
1、小朋友们，这个字，你们认识吗？（出示生字卡片：梦）,你是怎么记住它的？谁能用它组词？昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦，梦见小朋友们长大了，更爱学习了，得到的奖励标志越来越多。你们做过梦吗？都梦见过什么？
2、揭题。
（贴小鱼图）这条可爱的小鱼刚才对刘老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想知道小鱼梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。
请大家看着老师写课题：小鱼的梦。齐读课题。
二、初读课文，认读生字。
1、教师范读，整体感知。
要求：小手指着，眼睛看着，耳朵听着。
2、学生自由读儿歌。
师：喜欢这首儿歌吗？想不想自己也读读这首儿歌？遇到不认识的字圈一圈，想办法把每个字音读准。
学生自由朗读，圈出不认识的字，自己想办法解决。（问老师；或问同桌；或问周围的同学；或看上面的拼音）
3、文中的字词都认识了吗？刘老师听一听。
出示词语："池塘"、“怀里”“星星”、"珍珠被"、"唱催眠曲"、"推摇篮"、"摆摆尾巴"、“做甜甜的梦”"咂咂嘴"
（1）小老师教读 小老师谁来做？
（2）开火车读 小火车谁来开？
（3）指名读
（4）考考你“珍珠”两个字都有王字旁，说说王字旁的字与什么有关？再来说一个王字旁的字？
谁会唱催眠曲？听着催眠曲有什么感觉？
摇篮是什么样的？做做推摇篮的动作。
咂咂嘴，（ ）头，（ ）眼，（ ）肩，（ ）手。
师：如果这些生字娃娃的邻居走了，你们还能准确读出它们的名字吗？
出示生字卡片：梦 被 池 波 浪 摇 篮 推 甜 摆 嘴 玩 怀 星 把 做
（1）开火车读字组词
（2）抢读带三点水旁的字
（3）指名读带提手旁的字做动作
（4）读出“曲”的正确读音：甜甜怀里揣着珍珠，在弯弯曲曲的小路上，一边走着，一边唱着欢快的歌曲。
4、指导书写 “曲 怀” 两个字 小手准备
三、品读课文，体悟语境
刚才的学习，我们已经和生字宝宝成了好朋友，有了好朋友的帮助，我们就可以正确流利地读儿歌了。请同学们再读儿歌，数数儿歌有几句话，把它标上序号。
指名读儿歌
分小组读儿歌1、2、3、4句话
1、小鱼玩了一天水，累了，睡觉了。课文怎么说的？（出示：小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡）谁来读读？你在妈妈怀里睡觉时感觉怎样？那小鱼呢？再来读，读出温暖、快乐、幸福）
2、小鱼睡得真暖、真香啊！（出示：天上星星落下来，为她盖床珍珠被）星星真的落下来了吗？是满天闪烁的星星倒映在池塘里，在清澈的水面上就像珍珠被一样。多美丽的珍珠被呀！谁再来读读这句话？（抽学生读感情读齐读）
3、小鱼不仅有珍珠被，还有自己的催眠曲和摇篮呢！（出示：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推）
边唱催眠曲边推摇篮哄小鱼入睡
4、在这优美的静夜里，小鱼进入了梦乡（出示：小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴）
甜甜的梦，谁能换个词语说说。
如果你是这条小鱼，会梦见什么呢？
说梦：学生说一个，师就在黑板上贴一颗星星。
同学们插上想象的翅膀做了这么多甜甜的梦，现在让我们甜甜地来读一读小儿歌吧！
四、同学们，回家后，把小鱼的梦用美妙的图画画出来。
板书设计：
小鱼的梦
星星 珍珠被
风儿 催眠曲
波浪 摇篮
甜甜的梦
 [2015-09-21]
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