《汉字真有趣》是小语第二册的第二篇的识字小短文。本课利用儿歌的形式小学生介绍了汉字的一些构字理念，使学生能结合儿歌的具体语言环境认清生字的音形义，感悟“点”和“两点水”的意思。
为了让学生理解“点”画的作用，在学生熟读课文的基础上，我把刀的事物图展示给学生，让他们仔细观察，找到“刃”的位置，学生一下子就理解了“点”是用来做记号用的了，然后再学习两个生字“刀”和“刃”。然后让学生再次认真的读书，使学生在“读书、认字、看图和理解”中突破了教学的重点，从学生热情的态度中感受到他们喜欢这样的学习方法，因为，他们是用自己的头脑来思考，同自己的眼睛来观察，用自己的小手来书写。
为了进一步体现本课的识字特点—字族识字，我在教学中鼓励学生自己发现，自己感悟。当出示“两点水”以后，学生能够从文本中找到含有这一偏旁的生字，并通过反复诵读理解两点水的含义，进而书写“冬和冷”两个生字，并且能发现两点水的不同写法，对新知识掌握水到渠成。使孩子们觉得枯燥的语文原来是有规律可循的。在语文学习时把握了规律，学习起来是那么的轻松。
在实现教学基本目标的基础上，每节课都应该让学生攀高一下，走远一些，放飞孩子的思维，提高孩子的能力。本节课成功地体现了两点：一是学生完成的填空练习，这是基于学生对儿歌的理解和对生活实际的联想进行思维训练，可以看出，学生们真的是在想了，他们的答案虽不完美，但却是智慧的结晶。二是学生对儿歌的背诵，这并不是教学的要求，但是正由于学生是在用心学，把握了规律，才会在短时间内背下来，这也是教堂生成的教学资源。
本课教学实际与我的目标也存在一些差距，对于“汉字真有趣”的理解，学生们还存在于表面，没有真正体会出有趣是因为汉字的笔画是有意义的。在教学中，我没有针对这一现象做引导，而是顺其自然，忽视了老师的主导作用。
 [2015-04-23]
〖您正在浏览《老百晓在线》网站提供的文章〗 |
