一、小处着眼，一举两得。
识字课常常让我们感到形式单一、枯燥无味，学生在课上的注意力很难长久集中。针对低年级学生注意力时间较短的特点，课中休息是十分必要的。在本环节中放了一段《学问猫识汉字》的片段，动画片中趣味的讲解了汉字的起源，与本课内容相辅相成。学生在学中加深了对汉字造字原理的理解，一石二鸟。
二、情景是水，词语是舟。
在语言环境中帮助学生学习并理解词语。如：利用情景让学生理解“观众”一词，“你还在哪儿当过观众？”引导学生练习有条理的说话，并在观看动画片的过程中更深刻的体会“观众”一词，使汉字学习、词语的理解和表达能力的提高有机融合，既体现了联系学生的实际生活来学习语言，又使学生在一定的情境中掌握了所学的知识。
三、学中拓展，丰富学识。
汉字学习中信息量的丰富，给课堂带来了活力，使学生对一个汉字的认识丰富了，提高了学生学习的兴趣。如：引导学生从“一双手”扩展，生活中还可以说一双什么？一双袜子、一双鞋、一双眼睛等等，抓住契机随时增加学生的词语积累。“亮晶晶”一词，先让学生想像夜空中一闪一闪的星星，对“亮晶晶”有初步认识，再引导学生想“还有什么也是亮晶晶的？”学生由妈妈脖子上的项链、手上的钻石戒指想到了水晶等，使学生头脑中对“亮晶晶”的理解更加丰富。
四、培养学生的观察能力，提高学生的写字水平。
识字、写字是低年级语文教学的重点。写一手好字，对每一个人来讲都是十分必要的。因此，作为语文教师尤其要重视汉字的指导书写。这节课，让孩子观察所学的四个汉字，从中发现其特点，既是对汉字字形的巩固，同时也是在渗透写字时应注意的问题。在今后的独立识字时，学生就能注意观察汉字的特点，细致地把握汉字的结构，使得字能写得比较好，进而提高写字的水平。
 [2012-05-08]
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