一、教学要求
1、认识16个生字，其中会写“妈、爸、伙、伴、工、明”6个字。认识偏旁“父”
2、能正确、流利地朗读课文，背诵第2至4自然段。
3、体会爸爸的了不起，明白普通的劳动者创造了美好和奇迹。
二、重点难点
1、掌握6个字的音、形、义。
2、背诵第2至4自然段，积累语言。
3、体会爸爸的了不起。
三、教学准备
生字卡片，课件，小黑板
四、课时安排
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）、激趣导入
1、（播放课件，展示几张楼房的图片）同学们，你们看到了什么？是什么样子的？
2、根据学生回答引入课题《楼房》，板书题目，同时引导学生认识、学习“楼”字。
3、齐读课题，激发学生质疑，这些楼房是谁盖的？
（二）、初读感知
1、请小朋友们带着疑问自由读一读课文。注意读准字音，读通句子。
2、老师巡视检查。
（三）、学习生字
1、请小朋友们划出文中的生字，小组自学。
2、全班交流识记这些生字的方法。
3、师相机指出应该注意的生字：
“工”和“明”、“城”是后鼻音，“伴”、“跟”是前鼻音，“伙”“建”、“砖”是三拼音节。
4、开火车认读、比赛读。
5、认读去掉拼音的生字，再打乱顺序点名读。
6、指导书写“妈、爸、伙、伴、工、明”6个字。
（1）重点指导书写“妈”、“爸”两个字。“妈”字左窄右宽，而且注意第一笔是撇点。“爸”是“父”字头，上下结构，且其中“父”的撇和捺写在上半格，要舒展。
（2）师在小黑板上范写，学生拿出手指跟随练写。
（3）学生在书上练写。先描红，再练习。师巡视指导。
（4）展示学生作品，进行点评。
（四）、再读课文
下面我们将生字宝宝送回课文，你还能认识它们吗？男女分组读课文。
第二课时
（一）复习导入
1、上节课我们认识了许多生字宝宝，大家来打个招呼吧！课件出示下列词语：
伙伴、妈妈、明白、爸爸、楼房、城里、村子、修建、砖瓦
（开火车认读、指名读、齐读）
2、将复习的词语整合成句：妈妈带着东东去城里看望爸爸，见到了许多楼房。
3、齐读课文的第一自然段。
4、提问过渡：这些楼房到底是什么样子呢？今天继续学习。
（二）精读理解
1、学习第2---4自然段。
（1）分组读2--4自然段，思考：这些楼房像什么？
（2）指名回答。课件出示：“这些楼房，好像我们村后的小山，一座又一座。这些楼房，好像我家门前的大树，一棵又一棵。这些楼房的窗户，好像大树上的叶子，一片又一片。
（3）从”一座又一座“、”一棵又一棵“、”一片又一片“这些词语中，你能体会到什么？（楼房特别高，特别多）
（4）语言训练：你能说出类似的词语吗？（”一座又一座的小山“、”一棵又一棵的大树“、”一片又一片的树叶“）如：一条又一条的小河，一颗又一颗的星星。
（5）引导想象：这些楼房还可以像什么？
（6）指导朗读2--4自然段，并进行指导评价。
2、学习5--7自然段。
（1）指名读5--7自然段，其余同学思考：这些楼房是谁修建的？
（2）指名回答，并课件出示重点语句：“你爸爸和他的伙伴们到城里做工，他们一砖一瓦盖起了这些楼房。”
（3）抓住关键词“一砖一瓦”，体会爸爸和伙伴们这些最普通的劳动者的辛苦与伟大。
（4）谁来说说“一砖一瓦”这样的词语。（如：一笔一划、一草一木）
（5）东东觉得爸爸真了不起，你们认为呢？
（6）指导读5--7自然段。最后一句，注意“！”的语气。
（三）总结拓展
1、师小结：城里的楼房又高大又漂亮，都是爸爸和伙伴们辛辛苦苦用汗水修建的，他们为城市创造了美丽。
2、生活中还有哪些人在为我们辛苦工作呢？
3、学了这篇课文，你有什么想说的？
六、板书设计
14、楼房
小山 一座又一座
大树 一棵又一棵
叶子 一片又一片
 [2017-06-12]
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