一、教学目标：
【知识目标】
1、认识11个生字,其中会写“头、匹、条、支、张、幅、架、朵”8个生字。
2、认识认识量词，知道正确使用量词的重要性。
3、正确、流利地朗读儿歌。
【能力目标】
1、能正确书写8个生字。
2、能正确使用量词。
【情感目标】
通过学习量词，激了学生学习语文的兴趣。
二、教学重点：
认识本课11个生字，能正确规范地书写其中的8个；学习正确使用量词。
三、教学难点：
知道区别“只”、“支”的用法。
四、教具准备：
CAI、生字卡片
五、教学时数：
二课时
第一课时
教学内容：认识生字，学习量词，学习儿歌。
教学重点：认识生字，学习正确使用量词。
教学难点：知道区别“只”、“支”的用法。
教具准备：CAI
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1、谈话：听说边城公园里来了一些新居民，我们一起去看看它们。课件出示动物：牛马鱼鸭……
2、你看到了什么？学生练习说话。我看到了。
课件出示：一头牛两匹马三条鱼四只鸭
3、你还会说这样的词组吗？
4、我们给每个词组中间的词取一个名字，叫“量词”。这节课，我们一起进入识字7，去学习更多这样的词。学完后，再比比，看谁学到的最多。
二、初读儿歌，认识生字
1、为了考考你们，量词们藏进了儿歌中，你能认出并读准它的字音吗？
2、打开书75页，请同学们自己读儿歌，看谁认得最准，读得最好。
3、课件出示带拼音的生字，指名认读，开火车读。
4、出示去拼音的生字，指名认读，读对了全班跟读，错了指名更正。
5、开火车认读生字，并组词。
6、认识二类字，出示生字，指名认读。
7、同学们真棒！瞧，生字宝宝们已经乖乖地回到儿歌里，谁能通顺流利地把儿歌读出来？（课件出示儿歌，指名朗读，比读。）
三、再读儿歌，学习量词
过渡：我们不仅要会读量词，还要学会使用。小朋友们，你有信心吗？
1、再读儿歌，把量词用圈圈起来。
2、反馈：你找到它们了吗？根据学生回答，相机板书：
头 匹 条 只 本 支 张幅 架 个 朵
3、指导学习量词“头”。
（1）、给量词找朋友。
课件出示，例：头（一头牛）（一头大象）（一头猪）
（2）、用量词说话。
头：我家养了一头牛。
4、同桌合作选择你们喜欢的一个量词，给它找朋友写在书本上，并试着说一句话，看谁找得多。
5、反馈。
6、区别“只”和“支”。
课件出示一（ ）笔 一（ ）队伍 一（ ）歌曲
一（ ）小鸟 一（ ）小猫 一（）船
（1）、学生口头填空，齐读。
（2）、观察：你发现了什么？
引导学生了解两个量词的不同用法。
课中操《数鸭子》
7、拓展：同学们的歌声真好听，在这首歌里出现了哪些量词？相机出示图片。指名完成。
师小结：有的事物要用固定的量词来表示，但不是所有的都这样，像刚才我们完成的这两组词，就可以用很多种量词来表示，在生活中，这样的事物还很多，你能说说吗？
四、游戏：找朋友
1、发给学生与儿歌相关的图片，让学生贴到黑板上相应的量词旁边。通过游戏，巩固对量词的识记。
2、结合图片及板书背诵儿歌。
五、拓展延伸
1、谈话：除了我们今天学到的量词外，我们的生活中还有许多这样的量词，你知道吗？课件出示：我知道
一（）山一（）果子一（）树
一（）星星一（）手一（）井
一（）电视机一（）车
2、这节课同学们学得真好，我们不仅认识了量词，还学会了使用。下节课，我们将学习书写量词。
板书设计：7
头 牛 匹 马 条 鱼 只 鸭
本 书 支 笔 张 纸 幅 画
架 飞机 只 鹰
个 娃娃 朵 花
 [2011-03-31]
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