这堂课可以说生动有趣，课堂气氛十分活跃．我先让学生听录音＿＿课文朗读．然后自己自由读课文，弄清婷婷一共画了几幅画？画的内容是什么？接下来让学生说婷婷的画是些什么．学生说得还算清楚．等学生说好后，我就让学生上黑板把婷婷的画画出来．其实我还是在尝试，我心里没底，不知道孩子们画成什么样子．没料到学生这么能干，各显其能．画兔子的画兔子，画树的画树……其余的在下面画．一会儿功夫，几幅画出现在黑板上．但是有翅膀的马没有画出来．我在下面巡视，结果找到了一幅十分逼真的飞马图（石为同学画的），我把它贴在黑板上．这样婷婷的画就变成了孩子们的画了。
我引导学生再次对照课文，看黑板上孩子们的画，这样对照，学生一下子发现了向正友同学画的树不对（树干粗，树枝小），而婷婷画的树是树干比树枝小得多．我按学生的描述，把向正友画的树干变小。学生还发现吴姚画的小红兔，石为画的飞马，向小明画的比母鸡还大的鸡蛋最棒了．这样学生不仅更清楚地理解了课文内容，还充分培养了学生的思维想象，动手能力．课堂也了学生展示自己的舞台．教学效果是比较理想的。
学生是很富想象力的，教师要善于挖掘，培养，大胆放手让他们展示。
 [2013-04-15]
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