一.教学要求:
1.学习有关春天的词语,增强识字学词的能力.
2.借助拼音朗读,背诵儿歌,积累词语,培养语感.
3.培养学生热爱春天,热爱大自然的思想情感.
二.重点难点
1.提高识字学词的能力.
2.培养说词造句的能力.
三.教学准备
课件,词语卡片
四.突破方法:自主,合作探究
五.教学过程
第一课时
(一)谈话导入新课:
1.小朋友,今天老师为大家带来了一位漂亮可爱的朋友.想知道是谁吗?请认真看.
2.课件出示春姑娘,画外音:小朋友好,我是春菇娘,今天我来和你们一起活动,相信我们会玩得很开心.
3.出示课题.
(二)万花筒
1.创设情景,引出词语
小男孩问:春天在哪里呢?
春菇娘:咦,谁在找我呀?
小鸟答:是个小男孩.
春菇娘:小鸟小鸟,请你去帮帮他吧.
小鸟答:好呀!说完衔出四朵鲜花,并对男孩说"春天就在你眼前啊!读读花上的词,就知道了."(春风,春雨,柳条,禾苗.......)
2.认真读词语.
a.指名读,大家评,正音,小组开火车读.
b.去掉拼音读.
3.自己发现:写春天的词语___1)自主说
2).春天来啦,你有什么新的发现?像小鸟那样把自己发现的春天写出来吧.
3).分组比赛汇报词语,鼓励写得好的.
(三)百宝箱
1.课件演示儿歌《春天来啦》
2.读,背儿歌
1).同桌正音,比赛
2)指名读,分组读,背.
板书:
春风 春雨 柳条 禾苗
春雷 桃花 绿草 燕子
第二课时
教学过程:
(一)导语激趣,创设情景
小朋友,今天春菇娘又来到我们身边.她想和我们说话(画外音:大家好,我们又见面了,我们一起去野外找春天吧!)
(二)大舞台______找春天
1.小朋友要仔细看,认真听,用心找,看看春天在哪里?(播放课件,出示美丽的春景图)
2.说春天
1).小朋友,找到春天了没?在哪里?是什么样子?快把自己的发现和小伙伴说说吧.
2).学生交流,汇报,用"春天来啦,我在(),看到了().听到了()"练习说话.
3).我们走进鸟语花香的春天,还能感觉到什么呢?
4).我能行.
用"春天来啦"开头把你刚才看到的,听到的,感受到的春天连起来说说.
3.唱春天的歌
课件出示春菇娘话外音:小朋友真棒,一个个都是"小作家了".春天在你们嘴里美极了.下面我们来唱唱春天的歌吧.《春天在哪里》,《小燕子》,《春雨沙沙》
4.背春天的诗
小朋友,春天的歌真好听,春天的诗很优美,我们一起来背背.
1).分节,分组背<<春天>>
2).指名背<<春晓>>
3).齐背<<绝句>>
(三)赞美春天
1.歌儿,诗赞美春天,我们也用自己的话来赞美下春天.
1).写一句或几句描写春天的句子.
2).画一幅春天的画.
2.分组活动,生独立或合作,师指导.
3.展示
(四)活动总结
小朋友,你们展示的春天真美,听听春菇娘对你们的评价吧!春姑娘"你们今天真让我开心,收到了这么美丽的图画,听到了优美的诗句,歌儿,谢谢你们,你们就是春天的天使."
 [2013-04-15]
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