第一课时
教学要求：
1.培养学生一词多用的能力。
2.读背谚语，积累句子，了解一些关于天气的谚语。
3.通过表演形式让学生认识一些常用的蔬菜。
重点难点：
一词多用，培养学生口头说句
认识蔬菜并知道怎么吃
积累语句
突破方法：
共同探究
教学准备：
图片，卡片，课件
教学过程：
一.万花筒——用词说句子，写句子。
1.学生认真观察图画，自由说说图中情景。
2.同桌交流，说说自己看图情况。
3.生自荐根据书中图画用“爱”说句子，集体补充订正。
4.跳出图画圈子，自己用“爱”说句子，看谁说得多，说得好。
小组交流，同桌竞赛。
5.用“爱”写句子，至少写三句。师巡视指导。
二．百宝箱——读背谚语
1.生借助拼音独立拼读谚语。
2.同桌互读，互相纠错。
3.师读谚语，生听。
4.师生同读。
5.引导学生品读谚语，初步弄清楚谚语的意思。
6.生自由读背谚语。
男女生对读：
如：（男）有雨（女）天边亮
……
三.作业
1.背谚语
2.抄写谚语。
四．课后延伸：
1.把学的谚语说给家人。
2.和家人了解更多谚语。
第二课时
一.激趣引入,板书课题
1.看过电影,电视吗?喜欢吗?
2.看没演过瘾,还不如来学学演童话剧
二.演钱准备,编台词
1.先看剧本
2.哦,,原来_____在一个风和日丽的早晨,一条小河欢快地向钱流淌,动物王国里的居民又开始了一天的生活.你们看到剧本里有哪些角色?谁又遇到什么困难?(食物送到谁的家?)
3.是呀,这些丰盛的食物究竟该送到谁的家中去?这问题难到了小鸭,可它难不倒我们小演员,来,我们帮助小黄鸭分析谁喜欢吃什么食物?
4.现在我们来帮小黄鸭把食物送出去.想想小黄鸭送食物到每个朋友家时,可能会说些什么呢?
5.编好了对话,我们的童话剧就成功了一大半.一会儿,我们演时要注意些什么?(清楚对白,表演自然大方)
6.试着表演
7.运用道具表演
四.评谁演得好?为什么?
 [2013-04-15]
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