教学目标
1．练习并巩固带有月，欠等6个偏旁的字，并练习组词。
2．积累描写春天景象的词语，帮助学生了解四季产生的原因。
3．培养学生的观察能力，分析能力和语言表达能力；培养学生的幽默感。
内容分析
教学重点：培养学生多读。多收集的良好习惯。
教学难点：帮助学生了解四季产生的原因。
教学准备：卡片
教学流程
第一课时
一．导言
二．进行各项语文活动
第一项：练。
1．学生读题，明确要求。
2．学生根据平时识字的积累独立完成。
3．小组交流并整理。
4．开展“偏旁组字竞技场：活动，比一比哪个小组写的又多又准。（奖励优胜小组）
5．读所组成的字和词。
第二项：日积月累。
1．你喜欢春天吗？为什么？
2．春天多美呀！有许许多多描绘春天的词语，快打开书看看。
3．自由读词语。
4．全班齐读这些词语。
5．老师抽取词语卡，学生反复读词语。
6．你还知道哪些描绘美好春天的词语吗？介绍给大家。
7．请你回家后，把你知道的描绘春天的词语说给家里人听。
第二课时
一．导言
同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动。请你们继续努力！
二．进行语文活动
第三项：知识窗。
1．出示挂图，让学生观察，每幅图画的是什么，表现的是什么季节的景象。
2．一年分四个季节，但四季是怎样产生的呢？打开书，自由读“知识窗”的内容。
3．个人读。
4．说一说产生四季的原因。
5．你最喜欢哪一个季节，为什么？
6．给四幅图片各写一个词语。
第四项：开心一笑。
1．“开开心心大声笑，快快乐乐的收获”。看一看“开心一笑”有几项内容。
2．选择你喜欢的一项，自己读，自己思考。
3．读懂后讲给你的同桌听。
4．谁愿意讲给大家听。
5．他讲得怎么样？
三．课外作业
把今天学到的四季的来历，看到的漫画，笑话等，选择你喜欢的内容讲给家长听。
 [2010-08-02]
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