教学目标：
1、能在语言环境中正确认读“潜、艇、般、够、胀、缩、启、舱、密、柜”等10个生字；认识部首“舟”（舟字旁）；能正确描写汉字“航、艇、船、柜、够”。几类词语“潜水艇、一般、能够、缩小、启发、舱口、门窗、密封、柜子”。
2、能比较熟练地用音序查字法查“启、舱、胀”等3个生字。
3、能正确、流利地朗读课文，并能注意在读长句子时，作适当的停顿。
4、能仔细观察图画，联系生活实际，用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物进行的发明创造。
5、知道人类模仿生物的特点进行发明创造是一门科学。
教学重点：
能独立认识本课8个生字。流利地朗读课文。
教学难点：
能仔细看图，用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物精心发明创造。了解潜水艇的发明原理。
教具准备：幻灯片、录音等
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭示课题，引入新课。
1、猜谜语。
（出示幻灯）师：身穿五彩衣，头上一双大眼睛，要问我从哪里来，江河湖海是我家。
生：鱼。
2、（出示海底世界图）学生观察图片，练习说话。
3、（出示潜水艇）
师：小朋友，你知道它的名称吗？（潜水艇）
4、教学生字：潜、艇、般、舱。
（出示幻灯）与舟子旁有关的字：船、艘、航
过渡：鱼和潜水艇之间到底有什么关系呢？今天，我们就一起来学习新课。
5、（出示课题）50、鱼和潜水艇
6、齐读课题。
二、轻声跟录音朗读，整体感知。
1、轻声跟录音朗读。
（出示自学要求）
1）轻声跟录音朗读，要求读通课文，不加字，不漏字。
2）数数课文有机小节，并标上小节号。
2、检查，交流。
三、课文教学。
一）学习课文第一节。
1、齐读课文第1节，完成练习。
2、（出示练习）
鱼要（）上来的时候，也能帮助鱼（）下去。鱼要（）浮上来的时候，鳔里（）了气。鳔（）了，鱼摆来摆去，就（）上来了。鱼要（）下去的时候，鳔里的气（）。鳔（）笑了，鱼的身体略微便笑，鱼摆来摆去，就（）下去了。
3、学生练习填空。
4、教学生字：胀、缩。
5、齐读第一小节，找出文中的反义词。
过渡：鱼肚子里的鳔装满空气能够鱼浮上来，放出空气能够帮助鱼沉下去。人们受到这个道理的启发，发明了潜水艇。
（出示第二小节）齐读。
二）学习课文第三节。
1、轻声读课文。
思考：潜水艇和遇有哪些相似的地方呢？
2、学生交流。
3、根据学生交流，板书。
艇 身 鱼 身
柜子 鳔
4、潜水艇为什么能够像鱼一样浮上来、沉下去呢？从科文中找出有关的句子永波浪线画出来。
5、（出示句子）
它航行的时候，柜子里装满了水，它就慢慢地沉下去了；把水排出去，它就慢慢地浮上来了。
6、学习生字：启、密、柜
密：
选词填空。
密 蜜
（）蜂在花丛中采（）。
夏天到了，树上的枝叶特别茂（）。
四、复习巩固。
1、齐读词语。
2、齐读课文。
过渡：人类秘方生物的特点进行了许多发明创造。我们把这项科学叫仿生学。课外，现在我们就一起上网去看一看。
五、课外拓展。
1、介绍：蝇眼照相机；自动控制导弹；警戒雷达；极地越野车；
2、浏览有关仿生学的网站。
六、总结。
通过今天的学习，我们初步了解了仿生学的知识。老师希望小朋友们在平时生活中仔细观察，认真学习，做一个小小发明家。
 [2006-11-22]
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