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您的位置：老百晓在线 二册 风 教学札记

说与写的“模仿” 张春玲 　　 　　今天的第一节课是第10课《风》，这是一首诗歌共三小节。每一节的一、二行的内容都是一样的，只是三、四行因为选择的事物不同，描述在风中的景象不同。当学习完这首小诗后，我进行了一个可内拓展：你们还知道哪些东西在风中的景象呢？当孩子们说到落叶、小草、花儿……时，我让学生说说这些事物在起风时会怎样呢？有的说落叶在起风时就像在舞蹈，小草好象在和我们打招呼呢……我夸奖他们很会观察、想象。那你们会写一节小诗吗？刚一听到老师要写话的要求，孩子们都有点畏难情绪。我说老师在你们的启发下也想写一节： 　　谁也没有看见过风， 　　不用说我和你了。 　　但是落叶在空中舞蹈的时候， 　　我们知道风在那了。 　　看！我们模仿课文的形式写诗你们会吗？学生顿时觉得让他写一写也是件很简单的积极性很高。在一部分学生试着说一说的基础上，老师运用点拨指导、称赞等方式让学生获得成就感，他们都乐于模仿课文的形式说话，当我让他们把自己的小诗写一写时他们也觉得容易多了。这样，学生在模仿的基础上把说与写得到了融合。 　 　　　[2008-08-24] 　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 上一篇 　→ 　摘自《吴家山四小的博客》网站。 下一篇 　→ 《风》教学反思之一 返回本课 上传资料 关闭窗口 打印本页