师：假如你是小花猫，你会怎么问老牛呢？谁来当当小花猫。
生：老牛，你好，请问你的汗在哪儿呀？
师：真有礼貌！问得也很清楚。
生：老牛老牛，你能告诉我汗在哪儿吗？
师：想一想，小花猫还可以怎样称呼老牛呢？
生：牛伯伯，你好！请问汗在哪儿呀？
生：牛爷爷，请问汗在哪儿？
生：老牛大哥，请你告诉我，汗在哪儿呢？
师：咦，为什么你们要称老牛为伯伯、爷爷、大哥呢？
生：因为课文里说是老牛，老牛年纪大了，所以要这样称呼。
师：小花猫真棒！不仅问得有礼貌，而且还会用合适的称呼哩！我想老牛一定乐意告诉你们的！老牛在哪儿呢？
生：（略带鼻音）汗嘛，在鼻子上。
（生笑）
师：说说你为什么这样读？
生：因为老牛年纪大了，说话声音有点粗、有点低。
师：（笑）有道理！还有谁愿意来回答小花猫？
生：（指鼻子）汗嘛，在鼻子上。
生：（亲切地）汗嘛，在鼻子上。
师：老牛回答的好亲切哟，真像个长辈！赶快和你的合作伙伴一起，演演有礼貌的小花猫和亲切的老牛吧！看看哪对小伙伴合作得最好！
（同桌合作表演，再现问答情境）
评析：
创设生活情境，让学生在角色转换中体验与人交往的乐趣，联系生活经验掌握交往技巧：向人请教要有礼貌，称呼别人要恰当，提问和回答要清楚明白。此过程锻炼了学生的观察、思维，发展了语言，提高了学生的交往能力。
 [2006-04-10]
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