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《数字歌》教学设计之四 李莉 　　 　　（一）看图引入。 　　孩子们，瞧这幅美丽的图画上都画了些什么呀？哟！那图画上都画了哪些动物呢？你能数出每种动物的数量各是多少吗？ 　　（二）出示课题。 　　这些数字多有趣呀，小朋友们都笑哈哈，下面我们就来听听由这些数字所组成的一首有趣的童谣--《数字歌》（板书课题）。请孩子们一边听录音一边看图数动物的数量。（放录音，师指图，学生看） 　　（三）自读课文。 　　1、（出示大屏幕）师提示学生看字上的注音，一边读文一边看图，师带读两遍。2、学生自己借助拼音反复读课文，要求读准字音。3、多种形式朗读课文（同桌互读--指名读--齐读）。 　　（四）指导学生背诵。 　　1、不看字，只看图背。2、自己练背。3、同桌互背（或指背）。4、齐背。 　　（五）学认11个汉字。 　　1、在插图旁用阿拉伯数字标上每种动物的数量（指名一生在投影仪上标出，其他在书上标）再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字认读。 　　2、同桌互教互学“-”～“十”十个汉字。 　　3、学习“只”、“个”、“数”、“小朋友”这几个汉字。 　 　　　[2005-05-24] 　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 上一篇 　→ 《数字歌》教学设计之三 　摘自《成都教育局》网站。 下一篇 　→ 《数字歌》教学设计之五 返回本课 上传资料 关闭窗口 打印本页