好的开头，就像一首歌的前奏，能一下抓住学生的心，吸引孩子的注意力，调动学生的情感，为整个一堂课的教学提供良好的切入点。如果能综合运用直观形象的信息技术手段来导课，那对激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性有着无法比拟的优越性。
北京师范大学新世纪版小学语文实验教材一年级上册课文《我家住在大海边》，是一首文质兼美的诗，内容浅显易懂，适合一年级孩子浅吟低诵，感受文章带来的意境美。因此，在实际教学中，我充分利用多媒体技术辅助教学进行课的导入。在课的开始，我们一起欣赏了一组有关大海的美丽图片，然后老师问：“这时你最想说什么？”学生情不自禁地说道：“大海好美啊！”教师接着说到：“就在这美丽的大海边，有一个静静的月亮湾，想不想到那里去看看？”随着乐曲“弯弯的月亮”的伴奏，一组带有动画的课文插图徐徐拉开：蓝蓝的天空，弯弯的月亮，深蓝的大海微波荡漾。渔民把网撒向大海，一条小船上坐着一位老爷爷和一个小男孩，老爷爷在讲着什么，小孩的眼睛一眨一眨的，听得那么入神。随着镜头的拉开，老师范读，课文的文字内容滚动出现。此时，学生们被深深地感染，不由得跟着老师一起吟诵起来，学习的热情和兴趣被极大地激发调动起来。这种设计调动了儿童的生活积累，把握了儿童的心理感受，贴近儿童的认知水平，刺激了儿童的多种感官，将学生引入情境，以情激趣，为学生兴趣盎然地思考、理解、学习奠定了基础。做到了课伊始，趣乃生，兴乃发，情乃动。
 [2004-11-19]
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