教学目标
1. 认识11个生字，会写生字“它”“朋”。学会新的笔画“”，会写部首“”了解友的字理演变过程。
2. 有感情朗读，背诵课文。
3. 大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。
教学重点
1.认识11个生字，会写生字“它”“朋”。学会新的笔画“”，会写部首“”了解友的字理演变过程。
2.有感情朗读，背诵课文。
教学难点
1. 有感情朗读，背诵课文。
2. 大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。
教学准备
生字卡片，多媒体课件
教学过程
一. 导入
同学们，从今天开始，我们就来学习第八板块------《伙伴》，（板书），谁知道伙伴是什么意思呢？在班级里你和谁是小伙伴？今天呀，我们的课堂里来了四个小动物------猫和狗，鸭和鹅，谁和谁是真正的伙伴呢？让我们一起来听一个小故事吧。
二. 新课
（一）整体感知、初识生字
1. 听课文故事（课件）
2. 这个小故事也被编成了儿歌，小朋友想听吗？师范读儿歌（课件出示儿歌------渐出）
3. 小朋友想读儿歌吗？那就看着大屏幕读一读吧。
4. 这首儿歌里呀，藏着许多生字宝宝，现在你就迅速打开书，翻到74页，对照75页的生字，边读儿歌边用铅笔圈出生字宝宝。
（二）深入理解、随文识字
1.出示第一小节儿歌（课件）、指名读
“狗”字的教学
⑴这一小节儿歌都讲了谁啊？
（猫，狗）
⑵狗是我们今天要认的第一个生字宝宝，谁说说你是怎么记住这个字的？（课件出示狗的生字，指名说记字方法）
⑶狗字是反犬旁，你还知道哪些带这个偏旁的字？（指名说，相机出示狮、狼、猴、狐狸、猪等字）带反犬旁的字基本上都和动物有关，看看关于狗的一些组词。（出示：狼狗、猎狗，鸡鸣狗盗、狼心狗肺）
“起”字的教学
⑴花猫花狗一起走，谁说说什么是一起走？（指名说并做表演动作）
⑵那现在谁能说说这个字你是用什么方法记住的？
“它们”的教学
⑴狗说猫儿个子小，猫说狗儿脸太瘦，它们不做好朋友。它们指的是谁呢？你们还知道哪个字也叫他呢？（他，她）
⑵讲解它------动物，他-----男生，她-----女生。
⑶你能告诉同学们是怎么来记这个它的吗？
⑷它是上下结构，这个字里面有一个新的笔画横勾，（横勾变颜色），小手准备，和老师一起书空，（电脑书写），这个笔画藏在一个新的部首里呢，（宝字盖）你认识这个部首吗？书空。
做、朋友、的教学
⑴它们不做好朋友，这句话中藏着三个生字宝宝，你能找出来吗？
⑵告诉老师你想怎么记住做字？除了做朋友之外，还能给做组成哪些词语？出示（做工，做事，做梦，做作业，做家务）
⑶它们不做好朋友，什么是朋友？
朋：左右结构，共八画，月字旁多与身体有关
友：独体字，共四画，出示字理演变图帮助识字，组词（朋友，友谊，友好，友爱）
2.出示学习第二小节儿歌，猫和狗儿不做好朋友，可有一对小动物却了好朋友，他们是谁呢（鸭和鹅）
齐字教学
⑴白鸭白鹅齐唱歌，齐字和前边哪个词语的意思差不多？（一起）
⑵那么这个齐字我应该怎么记住它？
尾巴教学
⑴小鸭摆尾巴，你是怎么记住尾巴这两个字的呢？
⑵巴字的轻声
扑字的教学
⑴扑通表示声音，做动作理解字义。
⑵你还能组几个带扑的词吗？引出扑的另一个字义，表示动作，出示词（扑打，扑救，扑空）
哥字的教学
⑴从好像弟弟和哥哥这一句中你感受到了什么？（朋友）
⑵哥与歌比较识记，出示口诀。用哥哥说话。
⑶你喜欢猫和狗还是鸭和鹅，为什么？
3. 再读儿歌
⑴齐读
⑵拍手读
⑶做动作读
4. 试着背诵
⑴同桌练习合作背诵
⑵男女生合作背诵
⑶齐背
三、游戏乐园、巩固生字
找朋友（课件出示上些小动物，想和谁交朋友？）
四、写字
它，们，朋
 [2011-08-27]
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