教学目标
1.学习ɑoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。
2.认识和学习使用汉语拼音四线格。
3..培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。
教学重难点
读准音认清形，学习正确书写ɑoe
教学过程
一．创设情景，导入新课
1．师；同学们，还记得我们的好朋友乐乐和文文吗？他们和我们一样，上小学了，我们和他一起上学好吗？（生；好。）那我们一起出发吧！
（点击课件，播放《上学歌》，生拍手）
2．师；.清晨，太阳公公露出了笑脸，乐乐和文文一起背着书包上学，路过了池塘边，他们看到了什么？
（点击课件，出现去掉韵母情境图，）
生1；他们看到了一位阿姨。
生2；她们看到了水里有白鹅。
生3；她们看到了树上有一个鸟窝。
生4，水里有鸭子。
师；你们真会观察。清晨,文文和乐乐背着书包去上学遇到了一位阿姨边走边唱歌。小鸟在树上唱着欢快的歌儿，公鸡听到了歌声也唱起了歌儿，它的歌声引来了大白鹅，伴随着美妙的歌声，大白鹅在水中欣赏自己美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。有三个拼音朋友听到歌声也都往这边赶来，它们也来参加这场音乐会呢。找找看，它们在哪儿呢？
（点击课件，出现闪动的韵母）
生1；我发现一个拼音朋友在阿姨的旁边。
生2；我发现一个拼音朋友在鸟窝的旁边，（师；是呀，一只大公鸡正对着它喔喔喔地叫呢。
生3；我发现一个拼音朋友在水里白天鹅的旁边。
（师贴出相应的图片）
二．读准音
师：（装作听）听，拼音朋友也在唱歌呢！
（点击课件，出现图片和儿歌）
师：原来是韵母ɑ在唱歌呀，听老师是怎么叫出它的名字的？仔细听老师是怎样读这个音的，注意观察老师的口型（教师示范）
师：发音时嘴巴张大，声音要响亮。
师；大家和老师一起读一读吧！
（指名读、齐读）
2.师;第二个拼音朋友等不及了，要我们快点听它唱歌呢！
师示范读
师：发音时拢圆嘴巴，音亮且长。和老师一起来试一试吧！
师：o
生；o
师：男生一起读。
生：o
师；女生来试一试
生：o
师：最后一个拼音朋友也不能落下呀
师范读：e
师：请同学们像老师这样自己试着读一读。
（生自由练读）
师：请你当小老师带大家读一读好吗？
生1：
师：你们读得真准。
生2
师：你们真能干。
三．认清形
师：拼音朋友的歌声这么美妙，你记住了哪个拼音朋友的样子呀，告诉我们你是怎么记下的吧！
生1：阿姨的头和脸就像一个ɑ
师：你真聪明。
生3：鹅在水里的倒影就是e
师：你真会观察。
生4：公鸡打鸣的时候嘴巴是圆圆的，就是o
师：对呀，你真会想像。
师：你们的记忆的办法可真多呀！，瞧，老师手中的这根线可神奇了，它可以把这些拼音朋友请到我们面前。下面请同学们用你们手中的线摆出你喜欢的拼音朋友。
学生摆，师巡视。展示一学生作品。
四．游戏巩固读音和形状、
师：你们都摆得很好，它邀请了它的好朋友小鸭子和我们一起玩游戏，只要你读对了小鸭子背上的韵母朋友，它就会为你歌唱呢！想试试吗？
（出示课件，小鸭子背上有韵母）
五，今天我们认识了三个韵母朋友，我们喊一喊它们的名字吧，（生读三个韵母）玩了一天，它们玩累了，我们把它们送回家吧！
（课件，伴随音乐到达四线格）
师；咱们的拼音朋友住在楼房里，这个楼房叫四线格。最上面一条线叫第一线，依次是第二，三，四线，下面一格是下格，它的上面是中格，最上面是上格。
（点击课件，分别闪动线和格）
师：看看我们的好朋友住哪一格呢？
生：它们住在中格。
师：仔细看a怎么写。由两笔写成，第一笔左半圆，第二笔是竖右弯。请同学们跟着一起书空。写的时候一定要注意占满.中格。
（课件演示ɑ的笔顺，一边演示一边讲解）教师示范
师；你们会写了吗？翻看书本，拿出铅笔，在书上描一个写一个。注意写字的姿势。
师；韵母o写的时候从左上起笔，一笔写成。
（课件演示O笔顺）师示范。生书写。
师：韵母a和o见同学们把它写得这么好，高兴得又蹦又跳，你们一定会把e写得更好。
师；韵母e写的时候由中格的中间起笔，从左到右一笔写成。
（课件演示e的笔顺）你们要把它写得像一只美丽的天鹅。
师；这三个单韵母大家都写正确了，我们再分别来描一遍，这一遍一定会把它们写好写美。
（课件放舒缓音乐，生描红。）
五．小结
师；同学们不仅能读准aoe还能把它们写好，真了不起呀!瞧，小火车又开动了，它要带着我们认识更多的拼音朋友呢！
 [2013-05-29]
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